王伟：为未知的将来找寻确定的意义
【王伟专栏】
为未知的将来找寻确定的意义
原创作者|杭州市朝晖中学校长王伟
老师们、同学们：
大家上午好！今天我在国旗下讲话的主题是为未知的将来找寻确定的意义。
随着年味的淡去，集结号的吹响，寂静的朝晖校园再现生机与活力。全体朝晖人也将再次经历寅辞卯来的生肖循环并见证新一届初三学子的拔节成长，这一切有如四季更替般那么顺其自然，有章可循。对于早已习惯校园生活的我们而言，终日埋首书册、鏖战题海，以升学为方向、以成绩为目标始终是常态，面对着来自工作学习的压力，我们往往较少关注教材与试题以外的信息，关心考场与赛场以外的世界。尽管互联网早已普及，但作为网民数量世界第一且使用5G技术的中国，近些年网上购物、抖音自拍、微信交友、游戏影视等娱乐方式似乎占据了多数人业余生活的全部，尽管互联网的普及早已让人人可学、随时可学、随处可学、零成本学习的泛在学习理念变成了现实，但基于网络的自主个性学习、创新发展学习、人工智能辅助学习等先进学习理念与方式并未引起足够关注，这对我们能否以自信从容智慧的姿态迎接未来与未知构成了巨大的挑战。
近期，由ChatGPT引发的人工智能风暴席卷全球，仅用两个月ChatGPT就打破了由TikTok保持的用9个月让用户总量突破1亿的记录，强大的搜索分析能力让谷歌、百度等传统引擎搜索巨头瑟瑟发抖。除了强大的搜索能力外，ChatGPT还具备了较强的推理、论证、设计、运算、表达等能力，有美国大学证实，已发生有毕业生用ChatGPT写毕业论文并获得第一名的事件，可以预见，在不久的将来，以ChatGPT为代表的人工智能必将发展到更加智能与完善的程度，必将给人类的学习生活工作交往带来颠覆性的影响，大量程序性的、运算性的、机械性的、操作性、记忆性、咨询性的、诊断性的工作将会被人工智能取代，有专家预言，白领作为职业群体也许会消失，蓝领的群体数量也会大幅缩减，不少学校包括大学或技术学校将面临裁员或转型的巨大压力。面对人工智能带来的严峻挑战，人类该如何自处，是不断发展完善自我并学会与它和谐共处，构建结伴同行、彼此扶助的命运共同体？还是盲目排斥、故步自封，拒绝接受，直到最后逐渐被边缘化，甚至出现人类群体被机器完全取代的悲剧？
如果上述内容还不足以说明问题的话，我再举两个案例。
案例一：2017年成都某科技公司研发设计的数学高考机器人AI-MATHS在断网断题库的环境下，用时22分钟完成当天北京文科数学高考试题的解题，经过现场批阅，成绩为105分（总分150分）。随后，AI-MATHS再次挑战全国二卷数学卷，仅用时10分钟，成绩为100分（总分150分）。这则案例揭示了以下几个问题：在知识更新日新月异的当下，什么知识更值得学？又该如何学？学了之后有何用又该如何用？那些机器人秒懂秒会秒杀的题目是否还值得我们耗费大量的时间精力去鏖战？国家新课程标准提出的大概念学习、大单元学习、项目式学习、跨学科学习等以培养高阶思维与综合运用能力为核心的深度学习理念是否需要引起足够的重视？
案例二：汽车制造界有这样一句话：有路必有丰田车。2022年，丰田以1050万辆的销售业绩，连续3年蝉联全球汽车销量冠军，创造了汽车销量的神话，而其宿敌大众汽车，2022年全球销量仅830万辆，同比下滑7%，创下10多年来最差销量成绩。然而，丰田在数据繁荣的背后却隐含着巨大的危机，那就是因反对电动车革命错失了全球电动车爆发新机遇。近几年，随着特斯拉、比亚迪的异军突起，丰田在世界尤其中国市场的销量急剧下滑，为挽回颓势，丰田后续相继研发了几款电动汽车但终因技术、价格等因素销量惨淡。丰田掌门人丰田章男这个在过去的十多年里多次将丰田从危机中拯救出来的英雄也被迫退居二线，他曾无奈地说道：“我是老一代，感受到作为造车人的局限性，有必要在新的时代引退”、“由于对汽车有着强烈的热情，在数字化、电动汽车和网联汽车方面，我是一个守旧的人。”这则案例揭示了以下几个问题：1.暂时的销量领先并不意味着没有竞争的风险和压力，如果没有创新，跌落神坛只是迟早的事，正如柯达胶卷和诺基亚手机一样；2.当下看起来不可能的事并不意味着永远不可能，如飞行汽车、3D打印心脏、变形机器人等，因为随着科技的迅猛发展，一切皆有可能。因此，有教育专家提出呼吁：人工智能将会深刻影响世界教育，中国的基础教育优势将会面临巨大的挑战。那么，我们在人工智能面前有没有优势？或者我们的教育该作出如何的改变呢？
1.重视知识的选择与创新应用。知识总量浩如烟海，无法穷尽，且很多知识能够被人工智能所掌握和运用。因此，我们要从过度追求知识储备走向知识的选择与创新运用，即牢固掌握学科基本概念与核心原理，自主架构学科知识体系并能在新情境中灵活运用。
2.重视个性化学习与差异化能力的培养。人工智能虽强大，但毕竟敌不过人类智慧，智能化的设备只能解决批量化的、程式化的问题，而人类智慧能解决复杂化的、综合化的个性化问题，因此我们要真正寻找自己的兴趣爱好之所在，把兴趣变成志趣，把爱好变成热爱，因为只有树立远大志向且热爱学习和生活的人才会以学习创新为己任不断精进自己，才会不惧任何人工智能的挑战。
3.重视社会共情能力与合作精神的培育。人工智能再发达终究还是机器，无法真正理解人类喜怒哀乐等复杂情绪表达，它不会察言观色，不会换位思考，不会心有灵犀，必会温情脉脉，不会借助同伴的力量去突破难题，等等。因此，我们需要站在人性人文的立场，培养体察自我与他人情绪、关怀个体与群体命运的情感素养，在信任包容互助的环境下养成合作的意识与精神，唯有如此，饱含温度的人类智慧一定能成功驾驭人工智能。
老师们，同学们，新的一年已经开始，我们将共同面对新的挑战同时迎接新的机遇，愿大家能不恋过往、不惧将来，以自我成长赋能最精彩的自己，为校园和谐、社会进步、民族复兴做出自己的贡献。希望毕业班同学能静心学习、刻苦锻炼，在六月中考中金榜题名、所得所愿。
谢谢！
作者简介：王伟，教育管理硕士，曾获浙江省教坛新秀、浙江省春蚕奖、全国说课比赛一等奖、浙江省优质课一等奖等荣誉，是杭州“十三五”名校长研修班成员，有多篇教育教学论文在省级及以上期刊发表，长期致力于生态教育研究，积极倡导对话式教学与管理。
▼《校长说·解密校园特色文化》之杭州市朝晖中学校长王伟
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