生成式AI在澳大利亚校园的潜力与挑战
2023年7月，澳大利亚私立学校校长协会（AHISA）发布了生成式AI在澳大利亚私立校中使用情况的调研报告。该报告指出，在K12阶段，尽管每所学校使用生成式AI的情况各不相同，但总体而言，学校对待生成式AI的态度都比较谨慎。
AHISA的首席执行官邓肯博士表示，教师在向学生介绍AI工具之前，会先制定相关政策，完善使用指南，以规范学生的使用。在允许使用生成式AI的学校中，往往只有特定的学科或者年级才允许使用生成式AI工具。
生成式AI可以帮助学生打开思路，润色文章，更好地理解抽象概念。报告显示，43%受访的教师认为在使用生成式AI工具后，学生的学习热情和学习成绩有所提高。45%的教师表示，现在讨论使用生成式AI的影响还为时过早，尤其是目前尚未找到合适的衡量方法。12%的教师回复“没有帮助”或其他负面影响。
报告显示，教师最担心生成式AI产生以下四点问题：
1）道德问题
教师担心学生会滥用生成式AI工具，导致潜在的学术不端行为。
2）信息准确性问题
教师担心不准确的信息具有误导性，让学生形成错误的观点。
3）数据泄露和隐私保护问题
教师担心生成式AI工具会导致学生的个人信息泄露。
4）评估公平性问题
教师担心某些学生可能通过使用AI工具获取不当的优势，而其他学生则受到不公平待遇。
因为生成式AI不会消失，所以教师需要尽快熟悉生成式AI的优势和局限，重新思考作业设置和评估方式，引导学生合理且恰当地使用AI工具。在允许使用生成式AI的学校中，如果缺乏了类似Turnitin的检测工具，在评估时可能会造成评分不公的情况，从而影响学校的声誉。
邓肯博士总结说“生成式AI是一项新技术，给教育领域带来了重大变革，所以需要谨慎对待。但是调研结果表明，如果管理得当，并采取了合理的使用规则和应对措施，生成式AI将为教师和学生提供切实的好处。”
参考资料：
· Generative AI in schools: benefits and concerns - AHISA
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