EITT2023在福建师大召开
第十二届技术促进教育变革国际学术会议成功举办
2023年12月15日至17日，以“人工智能教育与创新环境革新”为主题的第十二届技术促进教育变革国际学术会议在福建师范大学成功举办。此次会议由国际华人教育技术学会主办，IEEE计算机协会、福建师范大学教育学院、日本大阪大学国际联合实验室协办。清华大学教育研究院韩锡斌教授、西南大学教育技术学院刘革平教授、华中师范大学人工智能教育学部刘清堂教授、东北师范大学传媒科学学院张海教授、西北师范大学教育技术学院魏小东教授、福建师范大学教育学院副院长王伟宜教授、福建师范大学教育学院杨宁教授、福建师范大学教育学院李哲教授、新加坡南洋理工大学国立教育学院黄龙翔（Lung-Hsiang Wong）教授、美国圣约翰大学教育学院Xiaojun Chen教授、日本关西大学教育振兴学院Chiaki Iwasaki教授等国内外专家学者出席会议。北京师范大学、华中师范大学、福建师范大学、西南大学、南京师范大学、华南师范大学、东北师范大学、四川大学、西北师范大学、上海师范大学、江苏师范大学、大阪大学等20余个单位的学者、学生百余人参加会议。
01开幕式
12月16日上午，会议开幕式在福建师范大学仓山科学会堂召开，福建师范大学教育学院王伟宜副院长主持会议。
开幕式上，福建师范大学王伟宜副院长对第十二届技术促进教育变革国际学术会议的顺利召开表示了热烈祝贺，向长期支持学校事业发展的专家同仁表示衷心感谢。王伟宜副院长指出，本次会议以人工智能教育与创新环境革新为主要议题，促进智能技术与教育创新深度融合，推动我国教育数字化转型升级。
02专家主题报告
开幕式后为期两天的会程中，共有七个专家主题报告、七场平行分论坛在仓山校区举行。专家主题报告方面，美国圣约翰大学Xiaojun Chen教授、新加坡南洋理工大学黄龙翔（Lung-Hsiang Wong）教授、日本关西大学Chiaki Iwasaki教授、西南大学刘革平教授、东北师范大学张海教授、西北师范大学魏小东教授、清华大学韩锡斌教授就本次论坛的主要议题进行发言。
美国圣约翰大学Xiaojun Chen教授以“Cross-disciplinary Team Learning: Trends, Research, Collaboration, and AI-Challenges”为题进行了报告。她指出在当今复杂多变的社会环境中，跨学科团队学习已经成为学术界的重要趋势。此外，陈教授深入探讨了跨学科学习的理论基础和框架，解释跨学科学习的本质和机制。陈教授还分享了一些成功的跨学科案例，展示关于跨学科学习的实证研究结果。帮助我们深入了解跨学科团队如何通过知识共享、交流和协作，解决复杂问题，创造新知识。最后，陈教授对跨学科学习的挑战、机遇和未来发展进行探讨，展望未来可能的跨学科学习模式和策略。
新加坡南洋理工大学的黄龙翔教授以“Beyond the Horizon: An Academic and Practical Exploration of Seamless Blended Learning”为题作了报告。报告一共制订了四个议程。黄教授首先向我们展示了在疫情期间新加坡学生居家学习的状况，在列举出一部分真实学习图片的同时，也提出了对这种学习模式的担忧。随后，介绍混合学习和个人数字学习项目（PDLP）在新加坡的发展现状。为了应对大规模流行病方面的问题，新加坡作出了加速信息和通信技术一体化发展与进行教学改革的准备。最后，黄教授向我们介绍了无缝学习的学习模式。
日本关西大学Chiaki Iwasaki教授以“The Transforming the Learning Landscape: Adapting to the One-Device-Per-Student Initiative through Educational Practices in Elementary, Secondary and Tertiary Settings”为题进行了报告。Chiaki Iwasaki教授对日本教育技术学会进行了简单介绍，指出PISA 2022结果：数学素养、阅读素养、科学素养。Chiaki Iwasaki教授提到中小学教育的学习课程中强调的学习，由之前的教师单向授课转变成现在的交互式、主动式和深度学习以及个性化优化和协作学习。她强调培养自主学习者的重要性，并通过案例介绍如何培养。
西南大学刘革平教授以“VR环境中的认知状态表征与追踪技术研究”为题进行了报告。首先，刘教授为我们介绍了VR教育的研究背景以及VR学习所面临的问题，并指出其解决之道为“认知追踪技术”。基于此，刘教授为我们阐释了VR环境中认知追踪的数据分析以及认知状态表征，同时为我们介绍了VR环境中的认知追踪关键技术。最后刘教授就自然科学范式下的教育技术研究进行了分析并提出问题：“如何表征VR环境下深度认知状态？如何追踪VR环境下深度认知状态？”，并就知识图谱进行了相关解答。
东北师范大学张海教授以“人工智能时代的智慧教师成长”为题作了报告。张教授通过剪映一分钟生成视频、文心一言一分钟生成多种风格的绘画、讯飞星火一分钟生成论文等例子，介绍人工智能时代的到来，并论述人工智能时代教与学的逻辑改变。随后，张教授指出学生网络成瘾的普遍现象，学生易产生精神内耗，导致心理问题。基于此，张教授强调指导学生最重要的问题是推动学生从不学习到学习，而这个推动力主要由三个方面决定：情绪、共同体、高阶思维。
西北师范大学魏小东教授以“Applications and Practices of Virtual and Augmented Reality in Education”为题开展了专题讲座。他从虚拟现实、增强现实、数字孪生和虚拟数字人等方面展开介绍。不仅展示了当前前沿的研究成果，同时教授了在教育技术学领域如何开展相关研究，并介绍了合适的应用软件，为各位研究者提供了很多新的方向。
清华大学韩锡斌教授以“高等教育数字化转型的特征与挑战”为题进行了报告。他指出信息社会高级阶段的教育教学是数字教育，需要具有面向未来的创新能力的人才。产业转型催生了“新业态”人才需求，而技术创新可以促进育人方式的革新。基于此，韩教授阐释了教育数字化转型的内涵与特征。其中，他强调教育数字化转型是一个复杂的系统工程，也是一个逐步演化的过程。最后，韩教授分析了教育数字化转型的十个挑战，并提出相应的对策。
03闭幕式
12月17日上午，会议闭幕式在福建师范大学仓山田家炳楼会议厅召开，华中师范大学刘清堂教授主持会议。EITT2023颁奖仪式上，刘清堂教授为华南师范大学谢幼如老师团队和大阪大学罗婕今颁发了EITT2023最佳论文奖，李哲教授为北京师范大学樊蓓蓓和华中师范大学胡珊珊颁发EITT2023最佳演讲奖。SICET颁奖仪式上，将Special Recognition授予在教育技术领域做出突出贡献和卓越成就的韩锡斌教授、刘革平教授以及刘清堂教授，由Xiaojun Chen教授颁奖。Xiaojun Chen教授还对本次会议做了简单的总结，并对承办方福建师范大学教育学院表示衷心感谢。最后，新任SICET主席刘清堂教授发表了讲话，并与所有代表合影留念。