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chatGPT火爆全网,对教育来说是好是坏?

作者:北青教培发布时间:2023-03-03

随着世界日新月异的发展和变革,人工智能、机器人、元宇宙等不少新事物引发了人们的关注和讨论。前不久,由人工智能实验室OpenAI发布的聊天机器人ChatGPT引起热议,其中最让人惊叹的是它快速高效的内容创作能力。无论是市场分析、投资数据,还是论文撰写、诗词创作,亦或是日常聊天,ChatGPT与人类高度接近的语言互动模式都让一众网友高呼“部分内容创作职业是不是要被人工智能取代了! ”

比尔·盖茨在接受德国商报《Handelsblatt》采访时更是表示,聊天机器人ChatGPT的重要性不亚于互联网的发明。有观点指出,chatGPT的诞生将会对教育产生巨大影响和质的飞跃。但是也有声音表示,chatGPT的诞生不利于教育发展。

ChatGPT等于作弊神器?

chatGPT的出现,让很多人的作业都有了着落,李陵(化名)就是获益者之一。2022年年底,李陵参加了《新媒体与广告》这门课的网上开卷考试。考试要求在两个小时之内完成一道论述题,问题与互联网广告的新现象有关,字数要求在1200字以上,其间可以查阅各种资料。

许多同学都进行了提前准备,除了整理课件,还提前下载了几十篇与广告专业相关的论文以备参考。但李陵却另辟蹊径。两个小时的考试中,当别人还在翻阅各种资料奋笔疾书时,他只和ChatGPT对话了几个回合,输入了不到20字的问题,就获得了一篇长达6000多字的文章——从定义、源流、特点、未来发展等角度分析了当下互联网广告营销的特点。随后,他将这些素材精简到1200字左右,并提前一个小时交卷走人。等到1月成绩出来时,李凌居然位列全班第一。

正在准备雅思考试的大三学生罗媛(化名)也认为ChatGPT像个“助理”,给她带来极大帮助。雅思是考察英语听说读写四方面的英语考试,满分为9分,罗媛的目标是考7分,但口语和写作成了她面前的一道“拦路虎”。上大课、请私教她都试过,但这两项成绩还是在5.5分,于是她想到借助ChatGPT来帮忙。

“ChatGPT的语言处理逻辑很严谨,特别适合用来准备语言类考试。人工智能了解雅思的评分标准,因此只需要输入题干和自己的答案,它就会给出分数预测”,罗媛说。ChatGPT还能帮她检查文本里的语法错误,并给出更地道的用法建议,“相当于请了一个24小时在线私教。”

据报道,在ChatGPT的“原产地”美国,2023年1月一项针对1000名18岁以上学生的调查显示,超过89%的受访学生会使用ChatGPT来完成家庭作业。同月,密歇根大学的哲学教授安东尼·奥曼发现全班成绩第一的论文就是用ChatGPT写的。据媒体不完全统计,截至2023年1月底,国内各大社交平台上有关使用ChatGPT完成作业的讨论已经超过10万条。

就在一些人认为ChatGPT能够帮助学生快速梳理解题思路、借助它能检查作业错误,相当找了一个强大“辅导老师”的同时,有些人也发出了不同声音,认为人工智能工具会助长学生的惰性,“什么作业都能够依靠人工智能完成,那学生就不用学习啦! ”“这不利于培养学生独立思考能力,更无利于他们发展创造性思维”。

目前,全球多国大学、科研机构发布明确的人工智能禁令,禁止使用ChatGPT和其他所有基于人工智能的工具完成学习与考试任务,多家期刊、出版机构也禁止将ChatGPT列为论文合著者。

如何看待ChatGPT给教育带来的挑战?

作为第一批采用手机APP进行教学的老师,复旦教授赵斌旗帜鲜明地鼓励学生用ChatGPT完成作业。虽然最初接触ChatGPT的时候,他的第一反应也是对未来教学的担心,但类比智能手机和平板电脑进入课堂的进程,他意识到,“(新科技的应用)靠堵是堵不住的,宜疏不宜堵,不如把它变成一个学习工具。”

赵斌还是一名拥有15万粉丝的知识区UP主,发布了多条有关ChatGPT的视频。受评论区网友启发,他指出ChatGPT刚好可以帮助训练学生提出问题的宝贵能力。例如,在探究复活已灭绝的渡渡鸟的可行性、伦理上有很多争议的复杂问题时,可以通过拆分问题、逐步追问获得即时的回答,最终得到具体评估和建议。赵斌总结道,“这就是一种更有效的学习过程,不仅节省时间,而且可以更快地让知识融会贯通。”

应对ChatGPT给教育领域带来的挑战,赵斌强调:“在新技术面前,因循守旧、不思进取才是真的问题,直接禁止使用是最坏的策略。”他曾提出“知新而温故”的教学理念,认为在信息爆炸式增长的现代快节奏社会,灌输式教育已不现实,需要学生先对新东西感兴趣,再主动去寻找资料学习不明白的既有知识,能够快速给出答案、锻炼学生提问能力、与学生共同思考ChatGPT可以很好地服务这一过程。此外赵斌还表示,ChatGPT还能提高教师的工作效率。从前,老师没有充足的时间去解答每一名学生的个性化问题,现在学生自己用ChatGPT就可以得到许多问题的答案。

其实早在2017年,国务院参事、清华大学经济管理学院院长钱颖一就指出:中国教育的最大问题,是我们对教育从认知到实践都存在一种系统性偏差,即我们把教育等同于知识,并局限在知识上,知识就几乎成了教育的全部内容。他十分担忧地指出,“一个很可能发生的情况是:未来的人工智能会让我们的教育制度下培养的学生优势荡然无存。”

日前,上海市教育委员会副主任倪闽景撰文指出:“人工智能、元宇宙、ChatGPT等都是云计算、大数据、5G、区块链等新技术的应用,不久的将来还会有匪夷所思的技术被发明出来,人类进入了物质世界、精神世界、数字世界协同进化的新世界。就教育行为本身而言,以知识传递为核心的教育模式更是被逼入墙角。”

对于chatGPT的应用,教育部教育信息化技术标准委员会主任吴永和持着友好的观点,他认为需要与时俱进,利用ChatGPT这一智能工具来促进学生进行深度学习、有意义的学习和有价值的学习。同时他指出,有些悲观的想法可能是感觉被动接受后人工智能会超越人类,但人类是有智慧的,目前已有前瞻性的研究经验积累,会有相应的技术方法来解决这方面的问题。“新技术的应用有助于在守正创新中实现素质教育,使教育逐步从关注知识的传递走向关注能力和创新”,吴永和指出。

此外,吴永和还从五个方面对教育人工智能发展给出建议:一是进行理论的奠基,确定价值观、战略方向,做好顶层设计;二是提升人类的人工智能核心素养,从而使师生能正确驾驭智能工具;三是完善技术应用的监管,保持人工智能的向善性,使技术能够更好地为人服务;四是考虑技术和教育深度融合的伦理问题,更好地做到人机共融;五是落实相关标准,比如教育人工智能的算法描述信息、安全描述框架、伦理审查规范。

文/王麒


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