墨尔本大学：数字时代的教与学
本文转载自The University of Melbourne Newsroom，由ChatGPT翻译，图片来源于网络
在2024QS世界大学排名中，墨尔本大学荣获第14位
人工智能的快速发展和COVID-19疫情期间远程学习的经验都需要实际策略，以确保教育仍以人为本，因为新工具正在改变教学和学习。这份新的《墨尔本研究生教育学院产业报告》名为“保持人性：数字世界中的学习设计”，呼吁政策制定者和学校采取实际策略，避免学校随意采用数字工具，并确保学生是这些进步的中心。
这份报告由墨尔本大学教育研究生院数字参与主任、墨尔本大学副教授Mark Selkrig领导，报告指出，虽然新技术的最近跃进提供了有价值的教学进步，但技术永远不会取代教师的重要角色。
Selkrig副教授说：“现在，教师的角色比以往任何时候都更加重要。他们是设计实际学习环境的人，这些环境促进学习者的自主性，并增强学生在这个未知领域中的能力。”
“我们不可能回到完全依赖黑板和粉笔的时代 - 我们正处于“新常态”中，疫情期间开发的教学技能和实践仍在不断发展。
“技术现在在教育中如此普及，以至于我们几乎没有注意到它，直到出现问题，我们才面临无法使用这些工具进行教学的挑战。”
Selkrig副教授说，以人为本的学习——将人类放在数字教育的核心——旨在通过根据学生的需求设计学习来增强学生的成果。教师成为学习经验的建筑师，根据个体学生的兴趣和差异量身定制课程计划。
Selkrig副教授说：“研究表明，数字学习有潜力减少背景工作，让教师有更多时间为学生进行个性化差异化教学。”
该报告概述了政策制定者和学校有效应对数字和在线学习所面临挑战的策略。这包括使用学习管理系统进行定制复习，将激励和吸引学生的学习任务变成游戏，以及使用增强反馈和评估过程的人工智能工具。
“当做得好时，学生将成为他们学习的合作伙伴，在这个过程中，他们得到支持，发展成为数字素养高、道德高、技能高的数字公民。”
阅读原文：https://www.unimelb.edu.au/newsroom/news/2023/july/keeping-education-human-centered-in-an-ai,-digital-teaching-world-report
wx：拓未国际教育