富有国际教育 | 在哈佛，你的教授或许是人工智能？！

2022年11月推出的ChatGPT是人工智能兴起的一个里程碑。从那时起，许多由人工智能衍生出来的工具在世界各地普及开来。面对这股热潮，教育系统也在思考如何将这项新技术融入课程。2023年6月，哈佛大学宣布将人工智能纳入计算机科学入门课程。

人工智能作为个人助理

从2023年9月起，哈佛大学计算机科学导论（CS50）课程的学生将由人工智能担任讲师。目前正在OpenAI的GPT3.5或GPT4模型的基础上进行测试。

决定将人工智能工具整合到课程中的前提是，它们将优化学生的学习。CS50课程的教师大卫·马兰说：“我们自己的希望是，由于人工智能的存在，我们最终将能够为每个CS50学生提供每周7天、每天24小时的软件工具，以最适合他们个人的速度和风格支持他们的学习，从而实现 1:1 的师生比例。”

正如这位教授所指出的，为如此众多的学生提供支持一直是该课程的挑战之一。通过推动人工智能的使用，我们的想法是，它不仅能为校内的学生提供帮助，还能为校外的学生提供帮助。它将被用于多种用途：

- 查找学生代码中的错误；

- 对学生的工作和程序设计提出反馈意见；

-解释未知代码行或错误信息；

- 回答个别问题。

与人工智能的兴起相一致的决定

哈佛大学决定让人工智能工具发挥教学作用，这与最近人工智能工具的流行完全吻合。这些工具包括OpenAI的ChatGPT。这款应用已成为有史以来增长最快的应用，在2022年11月推出后的两个月内，活跃用户就达到了1亿。

谷歌ChatGPT的竞争对手是Bard。Bard的功能与ChatGPT类似，能够编写代码并执行代码。不过，尽管取得了这些成就，谷歌仍然保持谨慎，并警告说其人工智能工具“并不总是正确的”。

同样，哈佛大学的大卫·马兰教授指出，学生将被警告人工智能带来的风险。他们将被鼓励在接收信息时“始终保持批判性思维”。他补充说：“但这些工具只会随着学生和教师的反馈而不断改进。因此，他们也将是这一过程中不可或缺的一部分。”

人工智能的伦理影响

这些问题促使我们思考人工智能的伦理影响。

据大卫·马兰介绍，CS50课程中使用的人工智能工具将与ChatGPT或CoPilot有相似之处。不过，它的目的更多是引导学生找到可能的解决方案，而不是直接给出答案。

CS50内置的人工智能将帮助学生发现代码中的错误，而不是直接给出解决方案。新程序还将用更简单的语言为学生解释潜在的复杂错误信息，并提供可能的解决建议。

对于在教育系统中使用人工智能，人们普遍提出的一个担忧是它可能导致作弊。面对这种担忧，马兰断言，无论如何，学生总会找到获取未经授权信息的途径。不过，他也承认，人工智能可以为这种获取提供便利。因此，CS50课程将包括人工智能的伦理层面：“最好在课程中更多地强调伦理，这样学生就能通过指导学会如何驾驭这些新领域。”

哈佛大学之外的人工智能应用

除了CS50课程，人工智能的应用还将扩展到其“edX ”版本，这是麻省理工学院和哈佛大学的合作项目。

如上所述，人工智能将惠及校内外的学生。除了为学生提供新的、个性化的帮助外，这一决定还能为讲师带来好处：“以更加定性的方式评估学生的代码设计需要大量的人力。有了人工智能，我们希望能减少所花费的时间，将助教的时间重新分配给更有意义的、与学生进行人际交往的时间，类似于学徒模式。”