“元宇宙”校园建设方案如何选？以山东大学元宇宙体验中心为例

随着科技的飞速发展，元宇宙作为新兴的数字世界，正逐步成为教育领域的新宠。越来越多的高校开始探索元宇宙在校园建设中的应用，以期为学生带来更加沉浸、高效的学习体验。然而，面对琳琅满目的元宇宙建设方案，如何做出明智的选择成为了摆在高校面前的一道难题。山东大学作为先行者，其元宇宙体验中心的建设为其他高校提供了宝贵的参考。

 

元宇宙校园的核心理念是创造一个超越物理限制的虚拟学习环境，通过虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，为学生提供沉浸式的学习体验。这种环境不仅能够增强学习的互动性和趣味性，还能够促进学科之间的交叉融合，激发学生的创新思维。

 

为增加学生沉浸式学习体验，促进学生个性化学习，山东大学控制学院采用北京欧倍尔的“元宇宙”校园建设方案，建设元宇宙体验中心。

 

山东大学控制学院的元宇宙实验中心是学院在前沿技术领域的重要布局，旨在通过元宇宙技术推动教学模式的创新，提升学生的实践能力和创新能力。实验中心融合了裸眼3D大屏，pico体验，动作捕捉等多种模式，为学生提供了一个高度仿真的虚拟环境，方位体验元宇宙世界。

 

北京欧倍尔“元宇宙”校园建设方案

元宇宙+教学能大大提高效率，超越当前无法面对面交流的限制，让大家能够更好地与其他人沟通和互动或者更高维度的线上。带来的更丰富、更沉浸式的交互体验。

 

 

“元宇宙”校园建设方案的内容包括但不限于：

1、空间数据化中心（校园平行空间）

空间数据化中心结合了元宇宙的概念与校园数据管理的需求，旨在为学校创造一个虚拟化、互动性强并且数据驱动的校园环境。利用先进的信息技术、人工智能、虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等技术来转化和增强校园空间、教育体验和运营效率。

通过基础软件应用和轻量化的硬件升级，可以将将元宇宙教学引入现有的教学场景中。兼容pc，手机，微信，pad等全终端入口；智能穿戴入口；并实现数据互通，统一服务器，与教师和其他学生进行实时互动，获得更丰富、沉浸式的学习体验。这种轻量化的实现方式具有较低的成本和技术要求，能够快速应用于各类教学场景，提升教学效果和学习体验。

2、空间数据化中心（数字人教师）

数字人教师指的是以人工智能技术为基础所打造的虚拟教师形象。这样的教师通常是通过复杂的算法、机器学习以及自然语言处理技术实现的，并对接大模型接口，它们可以在数字环境中与学生进行交互，并提供教育服务。

3、空间数据化中心（AIGC教学资源库）

AIGC（人工智能生成内容）教学资源库是一种利用人工智能技术来创建、整合、分发和管理教学内容和资源的平台。通过智能化的工具和系统，减轻教师的负担，个性化学生的学习路径，并提高教育资源的可访问性和有效性。这种资源库不仅可以提高教学质量，而且还能通过促进知识共享和合作来扩大教育影响。

4、教学中心（实验中心教学管理）

独立的仿真教学资源是数字化教学的必备工具，特别是在这个数字化时代。对于需要频繁进行训练和学习的人来说，拥有一个个人连接入口更是至关重要的。这个个人连接入口可以是电脑、手机、或者VR穿戴设备等等，能够让用户随时随地访问各种仿真教学资源，从而更加便捷地进行学习和训练。

5、教学中心（实验中心教学管理）

独立的仿真教学资源是数字化教学的必备工具，特别是在这个数字化时代。对于需要频繁进行训练和学习的人来说，拥有一个个人连接入口更是至关重要的。这个个人连接入口可以是电脑、手机、或者VR穿戴设备等等，能够让用户随时随地访问各种仿真教学资源，从而更加便捷地进行学习和训练。

6、公共主题应用中心系统（元宇宙教室）

提供具有逼真感的虚拟教室、实验室、讲堂等场景，以实现真实的学习环境；支持多种教学模式，包括远程教学、协同学习和个性化学习等；提供丰富的教学工具和资源，如白板、多媒体投影、实验设备等；具备互动性和个性化定制功能，可对教室内容装饰进行个性化改造。

 

 

“元宇宙”校园建设方案的应用场景

1.元宇宙+实验室

（1）元宇宙实验教学：可通过多人协同在线模式在虚拟实验室内完成对实验内容的在线操作完成和实时讲解和教学管理。

（2）教学规模：5000+专业实验室内容可供选择

2.元宇宙+工厂实训

（1）现实工厂的数字孪生世界:利用虚拟技术对虚拟工厂的生产线、办公区、人流物流通道、进行真实的模拟还原。

（2）生产过程细节交互：通过人机交互式的培训模式，使生产人员、管理人员、应急救援人员、指挥人员能够可视化参与到正常运行、稳态生产、事故处理及应急演练过程当中。

（3）元宇宙仿真培训：可通过多人协同在线模式在虚拟工厂内完成对实验内容的在线操作完成和实时讲解。

（4）跨境协同办公：实现数字虚拟场景下不同地域的人员同时线上的虚拟办公。让工作方式更高效。

随着5G、人工智能等技术的发展，元宇宙校园的建设将更加完善。山东大学在这一领域的探索，无疑为全球教育的数字化转型提供了宝贵的经验。未来，我们期待看到更多高校加入到这一变革中来，共同推动教育的创新和发展。