突破传统生物实验教学瓶颈，虚拟仿真为新质生产力培养高素质人才

在新质生产力的发展过程中，人才成为第一要素。唯物史观认为，人的劳动是社会进步的核心动力。简而言之，人不仅是基础的生产力，也是决定生产力发展的核心因素。这不仅要求当现代教育的理念、目标和内容适应这一变化，而且强调教育系统需培育与生产力发展需求相一致的“高素质劳动者”。 因此，增进并突破固有的思想，增强对不同形态新质生产力的认知，需要人类独立的心智思想和精致的认识论。为了更好地培养人才，我们必须反思教学过程，为学生提供智力自由发展的空间。 生物教学实验课程的难点 在我国众多高校的生物学课程领域，却存在着令人堪...【查看原文】