很多鸡娃家长不明白，自己才是造成孩子“烂尾”的最大原因

作者：首席商业评论发布时间：2024-09-24

最近网上流行一个新词，“烂尾娃”，主要是指父母在孩子教育上投入了大量资源，包括时间、精力和金钱，希望通过各种方式让孩子取得优异的成绩，但最终发现效果并不理想，没有达到预期的目标，就像是“鸡娃工程”烂尾了。

为什么会烂尾？很多家长都会把原因推到孩子头上，“鸡不动”、“天资差”、“懒”、“逆商低”……但事实上，在大多数情况下，造成“烂尾娃”的主要原因恰恰是家长本身。他们自己在鸡娃的过程中犯下的错误，才是导致这项工程“烂尾”的最大原因。

2024年秋季学期开学快1个月了，许多家长——尤其是低年级家长——已经或正打算踌躇满志地鸡娃了。为了避免最终鸡出一个“烂尾娃”，不妨先花几分钟看看以下几个鸡娃过程的常见大坑吧。

没有整体规划，鸡娃只为“自我感动”

很多家长对于“鸡娃”的理解，就是买教辅、报培训班，上量刷题。这是最危险的坑。如果把鸡娃比作一项工程，你连图纸都没有，甚至脑子里连个最终形态都没有，就忙不迭地开始拌水泥、砌砖头，这项工程从一开始就注定烂尾。

但这也是鸡娃圈最常见的情况。一些新手家长刚找到组织，就十分谦虚地请教过来人用什么教辅、报什么班，最后收获了几十个T的网盘资源，加了一大堆报班联系方式，然后便用这些资源和课程把孩子的空闲时间一项项排满，看着孩子忙碌的日程表，感觉自己尽到了家长的责任，获得了满满的成就感。

图源：《武林外传》剧照

这就是彻彻底底的“自我感动式”的鸡娃，完全只是为了满足家长自己的心理需求。鸡娃要从孩子的情况出发，制定整体的长期规划，明确目标和阶段任务，然后按照具体需求获取资源——这才是正确的起点。但是，很多家长却回避了这一点，只把重点放在看上去性价比最高的那部分——获取海量资源和报培训班——“资源下载了就是学了，培训班报了就是会了”。家长单方面觉得自己尽责了，孩子呢，却最终一地鸡毛。

有计划，却不抓执行

还有些家长闯过了第一关，给孩子的学习制定了整体规划。但却倒在了第二关——抓执行上。

孩子教育是一项持续十年以上的长期工程，坚持不懈是完成这项长期工程的一个重要保障。但很多家长，要么只有三分钟热度，计划执行了几天就开始松懈，最后不了了之；要么非常急功近利，想让孩子一口吃成胖子，不顾孩子的情况，大肆加量、上难度，最终虎头蛇尾。

这好比造摩天大楼，再好的图纸，地基还没打好就坚持不下去了，那一切美好的愿景必将都是空中阁楼。

所以，重要的事情说三遍：坚持！坚持！坚持！

图源：Pexels

自己做不到以身作则，只会讲道理、不会做榜样

另一个家长常犯的错误，是对孩子高要求的同时，对自己的要求很低。经常在要求孩子努力学习的时候，自己躺在一旁刷手机，要么打游戏，要么看视频。

小孩都是有样学样的，特别是年纪小的时候。很多家长却并不把孩子的这个特点当一件事。之前流行过一种说法，叫“最好的学区房是家里的书房”。那什么才是书房？是书很多的房间，还是装修很豪华配一张大班桌的房间？都不是，是家中长辈伏案读书工作的地方，才是真正意义上的书房。为什么高知家庭下一代往往还能是学霸？最大的区别就是家里学习氛围的耳濡目染吧。

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将心比心，孩子正在努力学习的时候，家长却在一旁躺平摆烂，还美其名曰是休息，是为了第二天上班“能更好地拼搏”。但扪心自问一下，这样的理由能有说服力么？何况，孩子每天在学校那么长时间上课，同样也是辛苦，为何回到家里他还要继续努力，而父母就可以摆烂休息了呢？

父母在家展现出来的努力精神是一种氛围，更是一种传承。

不会正向激励，更不会控制情绪

人都是喜欢被表扬的，也都希望自己的努力能够化成最后的成果。而学习是一件漫长而艰苦的旅程。这就需要孩子能建立坚实的正向反馈闭环。这在一开始的时候尤为重要，当孩子尚且无法体会到学习乐趣、学习成就感的时候，就需要外部环境给他提供正面激励。每当这个时候，家长的表扬、奖励，就会变得尤为关键。

但在实践过程中，大多数家长做不到。不仅做不到，还总给负面的情绪压力。孩子学习碰到困难了，身心本就疲惫，希望能从家长这里获得一些安慰和支持，但家长呢，看一眼题，立刻无名怒火升起，数落起孩子各种不是。孩子好不容易刚有的一点点对学习的兴趣和信心，顿时就被浇灭了。久而久之，孩子越做越错，家长越骂越来劲，彻底走上了一个负向反馈的循环。

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若是到了这一步，别说学习了，可能连亲子关系都会面临很大的危机。过度压力之下，铁打的钢筋水泥都会压断，何况是未经世事的孩子？

该放手时不放手，不得不放手时衔接不上

学习说到头还是孩子自己的事情，只不过当他们还处在懵懂的低龄阶段的时候，需要家长助推一把。所以家长在整个教育过程中，角色和定位都是不断在发生变化的。在孩子年纪小的时候，家长要多参与，同时有意识地培养孩子自我担当的习惯，等孩子成熟起来，家长便要懂得适时退出。

道理听起来很简单，真要做到这一点却很不容易。很多威权式家长喜欢大包大揽，一力安排孩子所有的学习生活，事无巨细、算无遗策。一直到孩子自我意识逐步萌芽的时候，也不放手。这大体会导致两种后果：一是冲突，孩子不服家长的管束，家长也拼命压制孩子的反抗，最后导致亲子关系破裂；另一种是孩子彻底丧失独立性，成为家长的附庸，最后走上社会也是个唯唯诺诺不敢自己对自己负责的人。

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孩子最终都是要走出家门的，家长迟早都是要放手的。其实，从小就应该有意识地培养孩子这方面的能力，让他们更多参与到自己学习过程的规划和执行中来，而家长则应适时变化自己的角色，从具体执行者到方案制订者，再到辅助者，最后变成后勤事务官，直至完全退出。

太看重成绩，反而忽略了更重要的东西

最后，也是最大的一个坑，就是过于看重考试成绩。学习的目标应该是全面提升个人能力，比如语言沟通、逻辑思考等等。但理是这个理，回到现实中，大家总是习惯盯着考试分数。

为什么？因为考试分数简单明了，直接到粗暴。而且分数关乎你未来能不能上学，去哪里上学，甚至牵涉更远的人生选择。在目前的情况下，不得不承认，分数确实很重要。

但真的不能只看分数。一方面，现在很多校内考试，尤其是小学时期的考试，分数带有很强的误导性，往往无法全面客观地反映孩子的实际学习情况。另一方面，也是老生常谈，孩子的成长，有很多内容是无法反映到分数上的。

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比如自学能力。很多家庭为了追求分数的提升，报很多班，刷很多题，希望通过外部灌输来让孩子拿到更好的分数。但实际上，经历过高等教育的人大多会同意，越往后，自学能力才是更重要的学习能力。而自学能力的培养上，通过考试分数进行查漏补缺和反思，是非常重要的一环。正如陈省身先生说过的那样，考试只要85分就够了。扣掉的15分恰恰是为以后的学习提供了更大的空间。