大火的ChatGPT是什么？教育系统要应对哪些挑战

原标题：大火的ChatGPT是什么？教育系统要应对哪些挑战

"

ChatGPT爆火两个月，整个教育系统都在被颠覆。在全美范围内，许多大学教授、系主任和管理人员，都在对课堂进行大规模的调整，以应对ChatGPT对教学活动造成的巨大冲击。

我们的传统中高考选出的分霸，是更能吃苦，更能坚持，正确率更高的人，但问题是，AI没有苦的说法，也没有坚持的说法，有电有网就行了。

而且只要AI的题库足够大，对于结构化问题，它的正确率会非常恐怖。你的孩子会生活在一个跟AI同存的世界，所以你需要理解你孩子能并且擅长做的什么事，是AI做不到的。

什么是ChatGPT？

ChatGPT本质上是一个聊天工具，旧金山的人工智能企业OpenAI于2022年11月正式推出ChatGPT。那么，ChatGPT与其他人工智能产品相比有什么特殊呢？

它不仅会说人话，也会说机器的话——写论文、写剧本、写小说、翻译都能做，甚至还能编程、给代码纠错。和它进行多轮对话也丝滑流畅。

作为一个英文语言模型，它实在是太全能了！尤其是对于纠结于英文写作表达的留学生来说，只要指令给的足够详细，一键搞定文书、cover letter、简历、essay不是梦，马斯克看了都说好！

文理兼通的它，给出最基础的、能跑的代码也没问题；作为聊天机器人的它，讲话又有逻辑又有耐心。

有时，虽然给出的答案不一定正确，但在一些场合，比如写邮件模板、请假等等，ChatGPT都能给出一个一本正经的模板，省下不少时间。

这让人不禁开始思考，随着AI技术的发展会给我们的生活带来哪些挑战。

AI会为人类带来哪些挑战？

腾讯前创始人、走在科技前沿的李海翔先生认为：工种之外，AI为社会带来的最大颠覆，其实是改变了人类延续了上万年的仅以线下物理为主的生活状态。

因为这种人格分界会引起人类基本共识的“范式转移”。

所谓“范式”指的是说对于基本认知的共识是一致的，再做进一步的研究。大家科技进步却让我们原来以为的共识都识变了。

尤其是挑战人类的最根本认知——未来世界要如何定义人呢？

筛选过基因的天才儿童跟普通人是同一个物种吗？一起竞争公平吗？

当一个人的腿换成钢铁侠的腿，多加了一只眼睛，大脑植入了芯片，这还是人吗？

当支付得起高额费用的人去世后意识上传到云端，机器人作为容器继续执行命令，这还是人吗？

线上人格在网络上犯错，法律又要如何处罚呢？可以把其与线下人格当做同一个个体吗？

李海翔先生在耀中耀华「星空说」现场

热播的网飞高分美剧《人生切割术》里，只要一个不到一分钟的芯片植入手术，人类就能分裂出记忆互不相通的工作和生活人格，公司随时启动工作人格，甚至完全取代生活人格，成为新型AI。

虽然现在还达不到这种技术，但是一些浅层的变体已经在实现了。

我们都知道，在虚拟世界正在逐步支配物理世界的当下，后台算法一丁点的改动，小到暑假去哪儿玩，大到我们的生命轨迹都会发生变化：

面对这样前所未有的挑战，如何带下一代做好准备，这不只是一个技术问题，它也是一个社会问题、一个教育问题。

对于下一代孩子来说，未来大概率很多工作都会取代，与少数人之间的差距太大了，根本不可能追得上；想创业，这场少数人的游戏却没有共通的规则；而好不容易取得点成绩，可能随时被毫无隐私的新世界所颠覆。

AI颠覆教学系统

ChatGpt也正在挑战教育和教学体系。

只要稍稍提示一下，ChatGPT就能生成妙笔生花、文采斐然的文字。现在，它已经被用来写情书、诗歌、同人小说，以及学校的论文。

麻省理工一名学生发帖表示，自己用AI帮自己写作业拿了A，还用AI帮同学写作业赚了100美元，连发帖的这段话，都是由AI代写的。

而用ChatGpt作弊的学生已经遍布全美了，几乎颠覆了美国大学教育系统。

根据《斯坦福日报》的调查显示，不少学生匿名承认自己在期末论文中使用了AI。

根据纽约时报的一篇文章报道，全美大学教授、系主任和管理人员，都在对课堂进行大规模的调整，以应对ChatGPT对教学活动造成的巨大冲击。

如北密歇根大学的哲学教授Antony Aumann发现自己以为最好的一篇论文，也是AI写的。他随即决定，在自己的这门课上，所有的学生都必须在监控下，且在限制上网的浏览器中，撰写论文初稿。在随后的草稿中如有改动，学生必须解释每个改动的理由。

Nature早就担心ChatGPT会成为学生写论文的工具

同时，Aumann教授考虑可能要放弃论文的考核方式。他也在另辟蹊径，考虑如何让ChatGPT融入课程中。

未来课堂上不会再进行这里有一些问题，让我们来探讨一下等讨论，取而代之的是让我们猜一猜，AI会怎么想？

而随着AI的进化，ChatGPT已经成为不少学校和教授最重要的议题。比如，在纽约和西雅图的公立学校系统，学校的Wi-Fi网络和设备上已经全面禁止了ChatGPT。

管理人员开会应对措施，如划将AI加入到学术诚信的必修课中，更新剽窃的定义，增加诸如「将AI贡献标注为引用」等条款。

同时，作业的形式也有所改变，变着法找到新的考核方式。

同时，用魔法打败魔法的工具也出现了。

同时，来自哈佛大学、耶鲁大学、罗德岛大学等高校的教师也已经注册并开始使用GPTZero。

这个软件由加拿大华裔学生开发，专门快速检测AI生成文本的工具，一经发布服务器就被挤爆了，成为大热门。

但是，是否会完全限制使用ChatGpt呢？

目前仍未有类似的规定，首先，这可会侵犯学术自由。其次，很多专家也认为，许多作业能被抄袭，是因为其设定得能被抄袭。而这些作业在智能时代，对未来所需的能力毫无意义。

我们常说，教育得看未来趋势，要不然费劲心思鸡娃，就如同投入一切埋头苦干造了一艘船，过了几十年却发现旅行目的地是沙漠一样无用。

所以，如何把AI当做工具，把其成为教育的机会而非威胁，是教育体系未来不得不得面对的新变化。

中高考的分霸能打得过AI吗？

我们的传统中高考选出的分霸，是更能吃苦，更能坚持的人，但问题是，AI没有苦的说法，也没有坚持的说法，有电有网就行了。

给你解构一下，我们的教育和人才培养机制是怎样的。

很多人认为，传统的中高考只是套路化模板化学习，更多只是熟练度考察，无法筛选具有批判性思维的人群。

这个理解我认为有所偏差。其实中高考的作用更类似一个HR在面对几万份简历时使用的学历筛选，这是批量有效的方法，但最终录用当然不会是使用简单的条件筛选。

另外，中高考的本质是“把不喜欢的事情做好”和“把不擅长的事情做好”，这无疑是人才的其中一个特征，因为“能做好不喜欢或不擅长的事情，就更能把喜欢和擅长的事情做好了”。

但这样又也会把一定的科研人才苗子筛掉。因为有些科研人才只能是“把喜欢的事情做好”和“把擅长的事情做好”。只能说，从宏观的角度，中高考是合乎逻辑的筛选方式，但落实到个体是不一定的。这可能就是东亚文化语境下，充满集体主义色彩的做事手法吧。

所以，中高考筛选出来的分霸，不完全等同于学霸，但已经是很接近的存在。在大规模筛选中，直接筛选分霸几乎可以把大部分学霸筛选出来。

我担心的不仅是ChatGPT对我国传统的中高考筛选机制的冲击。面对未来跟AI同存的社会，我们是否还需要这么多“分霸”呢？AI是否会替代很多分霸的工作呢？

我担心还有我们家长是否有效地针对未来形势进行判断，让学生能够有足够的“未来生存力”。

现在时不时我还看到有家长说“我当年”，“我读书的时候”，“以前的人”，却连简单的微信群都不太会用。毫无疑问，父母的认知影响下一代的认知，他们的孩子是否适应未来社会也是存疑的。

你的孩子会生活在一个跟AI同存的世界，所以你需要理解你孩子能并且擅长做的什么事，是AI做不到的。

跟AI相比，人类有哪些优势？

跟AI竞赛，只有毅力和自律，是完全不够的，它会比你更有毅力，更自律。

批判性思维，灵感，人文关怀，非结构化问题的归纳和类比，这些很可能是人类最后的防线。

我认为，无论是普通家庭，还是富裕家庭，最佳的策略应该是在保存人类优势的前提下，去进行中高考的准备，而不是在进行中高考的准备时，偶尔考虑学生人类优势的保存或完全不考虑。

AI没有办法去激励团队，纵然它能写出激励的稿件。

AI没有办法对心爱的女孩放电，纵然它能写出令人心脏蹦蹦跳的表白信。

AI没有办法理解诗歌的优美，纵然它能够熟读唐诗三百首，甚至三万首。

AI没有办法辩赢马薇薇，但它可能是世界上最冷静的辩手，可以通过对问题的结构化和无限的论据去击垮任何一个懒惰的对手。

（图源：麦肯锡《中国的技能转型报告》）

麦肯锡的《中国的技能转型报告》有描述，到2030年，中国平均每位劳动者，每年会有约87天的工时可被自动化取代，并需重新部署。

如果让我们的孩子成为机器人，去跟未来的机器人比赛，这无疑是一场必输的战役。只有让我们的孩子成为真正的人类，才有可能在未来获取一席之地。

我们该如何为孩子们做好准备？

对于家长来说，除了鼓励有天赋的孩子从事深度算法等科学家和计算机专家外，对于普通人来说，有着深度语言能力（可以看懂最新的技术）、拥抱新变化的能力和复杂清晰的高阶思考能力，至少可以相对保证一个自由生活。

同是父亲的李海翔先生觉得，未来最重要的是能动力，也就是思维和行动之下的底层逻辑。

我们几乎每天都站在挑战着底线的十字路口，比如在高压下要不要用AI作弊？为了成绩该不该要吃聪明药？为了变得更优秀，我们要不要换掉一只手、一只脚或者一个眼睛，或植入一个芯片？

选择背后的本质，是技术进步带来的大量诱惑之下，不断校准自己内心伦理道德的天平，利用少数比AI有优势的地方，至少才能让不做技术的奴隶，从而才有机会将AI作为美好生活的工具。

这才是在无尽重复内卷下，对于身处其中的父母眼界、格局和教育最大的挑战。

文源 | 教师博览（2023-02-10），校长派

声明 | 以上图文，贵在分享，版权归原作者所有，仅供学习参考之用。如涉及版权等问题，请及时与我们联系

近年来，民办教育新政密集出台，对民办学校规范办学提出了更为严格的要求。在当前复杂多变的环境下，民办学校的举办者和管理者在法财税方面遇到诸多困惑和问题。《民办学校法财税“痛点”问题三十讲》基于主讲人团队多年来从事民办学校法财税咨询的丰富实务经验，选取给民办学校办学带来重大困扰的数十个法财税问题，结合实际案例进行精准剖析，为民办学校的平稳发展保驾护航。

课程亮点

1、 直击民办学校办学过程中的痛点、难点和堵点，干货满满；

2、 课程以实际案例和问题作为支撑，提供切实可行解决方案；

3、 课程设计符合线上学习习惯，保障优质学习体验；

4、 课程将结合相关政策法规变化，持续迭代升级，确保内容的鲜活。

点击文末“阅读原文”即可报名参加

爱我，就请给我一点点在看