“沉迷”网游，“约会”ChatGPT，我的孩子还有救吗？

网络游戏害人不浅，电子设备流毒颇深，你同意吗？来看看我儿子的经历吧。他今年10岁，上四年级，每周都会拿出两小时在网络游戏《我的世界》里面“畅游”。自从迷上了这款游戏，他就像变了一个人。

刚刚过去的寒假里，他突然跟我提起，想要架设属于自己的云服务器，让自己的网友们来自己的“一亩三分地”乐呵乐呵。不用我说你也知道，天下没有免费的午餐，免费的云服务器必然性能极低，只有收费的服务器才能“跑得飞快”。

考虑到孩子总要有点爱好，我便点头同意他付费。没想到，他回馈给我的却是一连串的“意外”。

开学第四天放学的路上，他眉飞色舞地对我炫耀：“我的云服务器已经搭建完成了，前几天我几乎每天都会尝试一种方法，几次失败之后终于大功告成，找机会我得跟学校老师们好好介绍介绍。”

顺着话头，我给出自己的建议：“除了信息老师，其他老师恐怕未必能听懂你的这套东西。不如你考虑一下，云服务器能不能导入提供同学们能用的功能，让你们班同学都能来访问一番。”

我：“最近有个人工智能挺火，叫ChatGPT，有人翻墙从国外链接了入口，在国内让用户收费使用，你知道吗？”

他：“嗨，我早就开始用了。它能陪我聊天，我经常给他提问，而且我是通过云服务器直连的，不需要中间商。”

我：“哟呵，你这比我都先进呢，我是这几天刚刚开始用的。你都问它什么问题了？”

他：“我问过它，怎么毁灭人类？你猜怎么着？它真想毁灭人类呢，给出了特别细致的回答。”

话到此处，我心中一惊。ChatGPT有多么强大我心知肚明，毕竟我可是看了30多年科幻的老科幻迷了。与此同时，ChatGPT经常被学生拿去作弊，写论文、搞作业，这种现象屡见不鲜。儿子比我更加精通互联网技术，如果...

于是，我试探性地问了一句：“你对ChatGPT有多了解啊？”

他胸有成竹地回答：“你知道吗，它在Github上是开源的，大家都可以拿去学习研究。我是通过自己的云服务器访问的，想方设法用国外的手机号码注册了账号。现在我自己搞了一个入口，拉了群组，找到几个游戏里面认识的人来做用户，一起做ChatGPT的测试。”

你看，他才只有10岁，在这方面已经远远把我甩在身后，而他的变化，已经让我有了些许“风筝脱手收不回”的不安。

看到这里，你是不是以为我要对电子产品、网络游戏大加鞭挞？

不！回顾自己对他的教育方式，“自由”、“尊重”、“引导”这几个关键词贯穿其中，尽管他已经表现出脱离我“掌控”的苗头，但我依然会坚持走自己的路：跟他一起玩他喜欢的网络游戏，在规则之内允许他接触电子用品，跟互联网打交道。

原因很简单，我们这一代家长，培养的是面对未来世界的孩子，按照传统方式去“鸡娃”，遭遇失败的几率非常高。

通过网络游戏，他对编程的兴趣逐渐变得浓厚。

在儿子的服务器中，他一般会使用指令进行管理。他编写过小游戏、编码/解码程序、熟练地手机、平板、笔记本电脑上编写程序，还建立了自己的网站。

学校的编程比赛他从不需要有成人从旁指导，拿到的却总是最高奖项。参加课外编程班，其他同学统统放学离开，他却要研究自己提出的“拔高”问题，非要搞出点名堂才肯走。

通过电子设备，他使用谷歌账号去注册YouTube，再直连ChatGPT。他脱口而出的专业名词，时常让我晕头转向。他与不少中学生和大学生交流专业问题，学会跟不同年纪的人打交道。与此同时，在“健康用眼”的帮助下，他两只眼的视力都保持在5.0以上（据他自己说，是检测视力的医生不给他指5.2的那一排）。

我知道互联网上“危机四伏”，但我相信，只有通过“尊重”和“引导”，我们的孩子才能建立良好的免疫力，凡事不让孩子接触，只会起到反作用。

那么问题来了，怎么样才能适应当今社会的发展，培养出能在未来社会如鱼得水的孩子呢？我的答案是：吃透双减、拥抱双减、成为少数人。

双减政策出台一年多，负责任的说，绝大多数人没有读过那份名为《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，甚至有很多家长说不出双减到底减的是什么。

简而言之，双减不是要祸害孩子、折磨家长，而是要让学校作为主体，落实好教学的工作；让家长作为父母，担负起育人的责任。

话到此处，一定有家长会说，中考高考都要看分，不让孩子使劲学，他们有出路吗？

我想说的是，看看近几年中考和高考命题的趋势吧，死读书、读死书的孩子越来越难取得高分了。未来的升学制度会怎么改变，咱们很难说得准，但是咱们能确定的是：未来的升学制度一定跟现在不同，即使我们不主动去改，技术迭代也会推动我们去改。

前有互联网渗透生活，后有ChatGPT蓬勃发展，你背课文背得再多，计算题做得再快，能超过人工智能吗？显然不能。

咱们的孩子要想在未来世界有一番成就，一来可以学会如何跟人打交道，做与人的情感和需求相关的行业；二来可以深入研究某一个特定领域，成为业内翘楚；三来可以学会如何跟机器打交道，让机器成为自己的伙伴，而不是自己的竞争者。以上三点，刚好与双减匹配。

虽然孩子们的在校时间增加了，但他们在课外拥有了更多的时间，你可以把他们送去狂学学科知识，这是你的自由，但是别忘了，知识点在互联网上唾手可得，学会知识并不是什么高阶技能，能基于所学知识进行更高维度的思考，并且灵活运用才是高阶技能。

想要让孩子具备高阶技能，他就得发自内心地想要学、想学好；他需要有独立思考的习惯和批判性思维；他需要正确对待考试，对待别人的评价；他需要保持好奇心，以上的这些都需要时间去培养，孩子需要有“闲下来”的时间去舒缓情绪、认真思考、找到兴趣、自由探索。

很多人会拿“双减越减越累”说话，但平心而论，双减一年多以来，是不是有更多人接受了双减的理念？无所不用其极的鸡娃家长是不是少了很多？

没有一项政策可以光速起效，双减也是一样，他是“缓释胶囊”，需要更长的时间才能明显见效。

强化学校教育，放手家庭教育，增加更多的可能性，让每个孩子有机会得到个性化的教育，这才是双减的目的。

双减所针对的并不只有教育行政部门、学校和孩子，双减更需要家长们打开思想的枷锁，认清楚双减是在解决困难，而不是在制造麻烦。

同样面对双减，第一类家长认为“减来减去不如不减”，第二类家长笃信“理解政策顺势而为”，你认为在当今社会，哪一类家长更容易培养出优秀的孩子？

看完这篇文章，第一类家长不假思索张口就骂，第二类家长静心思考理性发言，你属于哪一类家长，你对双减有何看法？来评论区畅所欲言吧。

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