未来属于掌握人工智能的新人类
■数字变革与教育未来 世界数字教育大会特别报道2023年2月13日—14日·北京
中国教育报：目前数字教育有哪些应用场景？
刘庆峰：第一，通过人工智能成为每名教师的教学助手，从而推动义务教育均衡发展。不仅实现区域的均衡发展，也实现不同特征学生的发展，甚至聋人、盲人也可以在家通过机器翻译，享受到跟其他学生一样丰富的音视频和教学内容。第二，实现真正的因材施教。通过人工智能找到每名学生的薄弱环节，从而精准推荐个性化学习内容，让他们学习更高效，更有信心。同时，还有助于发现学生的独特潜质，让每名学生都有成长成才的机会。
中国教育报：近来，ChatGPT火爆全球，也是教育领域讨论的热点。您如何看待人工智能对教育的影响？
刘庆峰：教育比人工智能的内涵要宽泛很多。教育不仅包括学业能力、学科素养、综合素养，也包括人的思想和心理健康、提升幸福的能力，教育是系统性的课程。今天，我们一方面要用人工智能赋能数字教育，实现千百年来因材施教的梦想，实现教育强国和构建人类命运共同体的目标；另一方面也特别强调人工智能绝不是替代人类，未来属于掌握了人工智能的新人类。
本报北京2月14日电
《中国教育报》2023年02月15日第2版
作者：本报记者 林焕新
