ChatGPT给课堂改革带来了什么？ 第五届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会在蓉召开
红星新闻网（记者 葛泓雨实习记者何依瑾）3月23日报道近日来，ChatGPT的“火”也在教育界引发了热议，尤其是在未来课堂上的实践与应用，更是得到了关注。为鼓励教师创新教学模式和方法，推广新时代基础教育教学改革的优秀实践研究成果，促进学校变革与课堂文化生态发展，2023年3月22日——24日，由《中国教育学刊》杂志社、重庆市教育学会、成都市教育科学研究院主办，第五届“课堂变革与教学领导力提升”专题研讨会在成都市武侯区西川实验学校拉开序幕。
据了解，本次会议旨在通过专家报告、校长论坛、课例展示等系列活动，为进一步深化课堂变革，提升课程品质，发挥课程育人功能，有效落实立德树人根本任务提供助力。中国教育学会副会长、重庆市教育学会会长钟燕，《中国教育学刊》编委会副主任、编审马宪平，陕西师范大学教育学部部长李森，成都市教育科学研究院院长罗清红，中国教育科学研究院副院长陈如平等专家学者出席开幕式并作主题报告、课堂点评，来自北京、上海、成都的老师做了现场课展示。24日将继续举行课堂展示及教育名家报告、校长论坛，优质课线上直播等活动。
未来的课堂生态如何？引入和融合各种新要素
ChatGPT给课堂改革带来了启示和思考，未来课堂需要各种新要素的引入和融合。中国教育科学研究院副院长陈如平表示，按照素质教育的总体要求，推进课堂变革是重要任务。对比以往的课堂生态，未来课堂是信息化、数字化、智能化的。
“在如今数字化转型的过程中，我们是否能将古代私塾式的个性化教学与班级授课制的平民式教学结合起来呢？在后工业时代，在大数据时代，在万物皆数的时代，在量数和据数同时存在的时代，我们可以实现分类诊断，从而实现个性化和平民式的教育。从数据的角度来讲，一种是可以有量化的数，我们把它称为结构化的数据，同时数据还可以是记录下的文字、图像、音频、视频、表格。”陈如平介绍道，“例如把每天的孩子的作业通过扫描来进行分析，扫描以后就是图片，它就是数据、证据，这种基于证据的教学是精准的。”
“创新人才是指具有创新意识、创新精神和创新能力，在某一方面为社会发展和人类进步做出了创新贡献的人。而创新人才培养的关键在于教师，学生也应拥有自己的话语权，所以老师们不能把一个个创新的想法迅速地否定掉，要给予学生一定的空间和时间，启发他，让他再思考再思考。因此在培养创新人才方面教师最需要做到放弃权威思想、延缓判断、巧用创新思维训练方法和善于提问等5点。”陕西师范大学教育学部部长李森就“创新人才培养”这一方面说道。
成都市教育科学研究院院长罗清红将大数据对课堂教学进行分析指出，当下基础教育最大的“黑箱”就是“课堂教学”的呆板。在传统课堂教学方式下，注意力和精力出现较多地倾向于“学优生”，而我们的课堂是为每一个孩子服务的。将信息大数据引入课堂教学中，能够更精准地找到每个学生的问题，并对全班的数据进行统计梳理，针对性地进行下一趟课程的教学安排，课堂教学的主要目标应该是有多少学生深度进入了课堂思维。
与世界关联 不要局限在课堂 我们的课堂一定是丰富多彩
未来的教育生态、课堂生态就是场景，这种场景可能是在自己家里、在图书馆。这些场景的变化打破了传统意义上课堂的界限，需要我们在这方面不断地探索。“通过这次研讨会，大家就能更清楚地感受到学习应该怎么产生，应该如何在课堂中发生。真实的学习，一定要让孩子们有世界，要自由，能够思维，我觉得这就是我们教学目标，这就是我们课堂教学的目标。如果能够按这样的要求来做，相信我们的课堂一定是丰富多彩，能够真正对学生有帮助。”《中国教育学刊》编委会副主任、编审马宪平告诉记者。
“教师和学生不再是被动的课程资源的接受者，而是课程资源的重新开发者，重新组织者。”金茂学校总校长、金茂教育研究院院长程红兵说道，“优秀的教师，应该善于调动自己的资源，而且还要善于调动学生的资源、节省资源。真实的学习必须有真实的情境和任务，而不能仅仅局限于课堂本身，更需要让孩子知道这些知识是与世界关联的，要真正学会在现实生活中加以运用。”
此次专题研讨会为何会落地成都市武侯区西川实验学校？又有何观点？成都市武侯区西川实验学校杨光荣校长告诉记者，得利于成都、武侯的教育氛围，学校建校以来一直深耕课堂，学校通过采集学生的数据进行大数据分析，在课堂中实时反馈学生的学习状态。传统的课堂是工业化地、批量化地培养和生产，一个老师不可能全方位彻底地了解到全班每个学生。现在，西川实验学校通过技术的手段，至少能够让老师通过作业系统了解到学生的完成情况、有多少学生出现了问题、问题出现在哪里……作业上，西川实验学校的学生不支持购买课外辅导资料，所有作业必须针对每个学生进行自我命题。其次，对作业进行采样。通过机器扫描批改后的作业进行数据采集，提高课堂教学的针对性。这样的针对性不仅是班级普遍性问题，也包括对学生的个性化辅导。如此作业量反而少了，但是作业的效率却提高了，完全达到了“双减”目的。西川实验学校的作业系统为未来课堂的“课堂革命”提供了参考……
“我们宣布课堂文化联盟发展联盟的成立，同时我们也希望有更多的学校加入到课堂文化发展联盟，让我们共同建设教育强国，并在中国教育现代化的征程中，通过课堂的变革，变革我们的教育，促进我们的孩子健康全面的成长。”《中国教育学刊》编委会副主任、编审马宪平课堂文化联盟学校授牌仪式上表示。