Ekwing 双语热点| 教师如何用ChatGPT？AI给育人带来了哪些思考？
ChatGPT发布两个多月
热点不降反增
关于其未来将如何作用于各行各业
大家都拭目期待
面对人工智能浪潮的冲击
教育行业将迎来许多新的机遇与挑战
今天，我们来和大家分享
ChatGPT可以给老师们带来哪些帮助
以及其对育人带来的新思考
PART.
01
ChatGPT跟以往的人工智能有何不同
ChatGPT还有另外一个名字——人工智能聊天机器人。其中， GPT是Generative Pre-trained Transformer的缩写，指的是生成型预训练变换模型。
与以往的人工智能相比，ChatGPT使用起来更加人性化，它能充分理解内容的逻辑关系，并能在此基础上自行创作，拥有上下文记忆能力，还能不断学习和纠错。
ChatGPT拥有非常广阔的使用场景，可以延伸到多个领域，如：科技、教育、金融、服务等。
这里，我们为大家汇总了ChatGPT的用途：
1.创作小说和诗歌
Write novels and poems
2.解释复杂的概念
Explain complex concepts
3.编写代码 Write code
4.实时翻译 Real-time translation
5.简要改写冗长的文章和论文
Concisely rephrasing lengthy articles and essays
6.提出故事和艺术构成的想法
Come up with the story and artistic composition ideas
7.组织、创建和发送电子邮件
Organizing, creating, and sending emails
8.概括笔记 Recapitulating notes
9.时间管理 Time management
10.充当心理咨询师
Work as a psychologist
11.丰富和娱乐生活
Enrich and entertain life
……
PART.
02
老师们可以这样用ChatGPT
教育与AI的深度融合的时代已经到来，作为教育工作者，应当具备使用智能技术辅助教学和自我提升的能力。以ChatGPT为例，老师们可以考虑这些用途 ↓↓
【学习专业知识】
Gain professional knowledge
ChatGPT可以根据老师们的请求，提供相应的课程、学习和研究资料等，提升教师获取资源的效率。如：一位英语教师希望学习和掌握如何在英语课堂上使用思维导图促进学生思维能力的发展，ChatGPT就可以提供相关的案例、视频、材料、在线课程等，供其学习和使用。
【协助管理时间】
Assist in time management
对于班主任老师来说，除了每日的授课任务外，还有众多琐碎的班级事务，经常会出现手忙脚乱的情况。此时，老师们可以将自己的任务提交给ChatGPT，请求获取帮助管理时间的建议，ChatGPT就可以提供相应的提示和策略，甚至创建时间表等，确保各项任务有序开展。
【辅助课程设计】
Auxiliary course design
在课程设计过程中，老师们可以请求ChatGPT提供思路，协助检索和整理相关资料，生成教学大纲、课程计划，作为修改和完善自己的课程设计的参考。
【协助备课】
Assist in lesson preparation
ChatGPT还能协助教师更好地备课，给老师们提供一个初步的计划和内容框架，还能辅助教师设计课程练习和课后作业，进行语言翻译等。具体如下：
1.进行便捷的知识检索：
老师们可以通过问答的方式，快速搜索到课程的相关知识。
2.生成课程检测任务：
老师可以通过输入提示语和相关限定条件，要求ChatGPT生成一个英语的完形填空题，丰富课堂教学内容。
3.进行语言材料翻译：
如果老师需要在课堂上使用其他语言，可以利用ChatGPT进行翻译。
【辅助课堂教学】
Assisted classroom teaching
在课堂教学上，ChatGPT可以帮助学生理解复杂的概念，为课堂活动提供想法，增加课堂的丰富性和趣味性。 具体如下：
1.生成写作提示：
老师可以要求ChatGPT生成创意写作提示，让学生使用提示作为写作基础。
2.生成讨论问题：
师生向ChatGPT提出相关问题，与课堂上的实质性讨论相结合，会让讨论更丰富，有利于学生完善思维、练习想法。
3.生成阅读材料：
学习某一单元主题时，教师可以让ChatGPT生成该主题的文章，让学生阅读并回答相关问题。这有助于教师评估学生对材料的理解，掌握学生学习的薄弱点。
PART.
03
面对AI冲击，教育需要做出哪些改变
面对以ChatGPT为代表的人工智能所带来的机遇和挑战，教育可能需要做哪些调整呢？对此，上海市教育委员会副主任倪闽景提出了三个方向，分别是教育的目标、教育的方式以及学生的品质，分享给老师们参考。
一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。
教育者需要明确哪些知识是学习者最需要的，这些知识应当是能适应快速发展的世界，能够为未来世界发展做出贡献的。因此，最基础的人文、科技和数学知识依然重要，因为其中蕴含了大量价值判断、思维工具和解决问题的方法，同时编程思维、模块思维、批判思维的内容急需要补充。
二是教育的方式方法需要有重大调整，主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。
会使用工具是人类快速进步的原因，ChatGPT是一种全新的知识工具，从这个意义上来说和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样。如果担心孩子们依赖它不会思考了，要么是我们教的内容没有价值，要么是我们没有理解在简单思考基础上还有更高级的思考方法需要我们教育者去开拓。
我们完全不必焦虑将来孩子的工作会被人工智能替代，因为对人类的文化进化来说：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但是新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。
三是超越知识学习，更加关注学习的品质。
真正好的学习从某种程度上来说是求慢而不是求快的，只有慢才能锻造思维深度，才能在与人交往中铸造深度的人际关系。
是求难而不是求易的，只有挑战才能激发学生学习的动力；是求少而不是求多的，只有少才能有闲暇时间来发展自己的个性，形成多样化的大脑；是求拙而不是求巧的，唯有求拙才能培养一个人的钻研精神和韧性。
以上内容选自 上海市教育委员会副主任倪闽景撰写的《面对ChatGPT，传统教育已被逼入墙角？》，内容有删减，供老师们学习参考。
今日的分享到这里就结束了
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责任编辑：聂 玲
校 对：张兵丽
审 核：徐 芳 贾丹彤
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