纽约学校封了ChatGPT！改变不了未来每个人都要用AI！
去年底，ChatGPT火了之后各种关于AI的争论就越来越多，最近这把火终于烧到了教育和学术领域。
这段时间，先是1月4日，纽约市教育局担心AI工具不利于学生教育，封禁了全市学校网络访问ChatGPT的权限。
接着没两天，1月6日又有报道，世界顶级的国际机器学习会议ICML）宣布禁止使用ChatGPT等大语言模型生成论文投稿。
双方给出的理由听起来也都挺有道理，纽约教育说AI快速、自动生成答案和文章，不利于培养学生的批判性思维；ICML说AI生成论文存在版权隐患，内容也不靠谱，目前不能算作研究人员成果。
可惜的是，在我看来这些理由都是他们面向新技术，为了维护传统体系做出的徒劳尝试。未来AI必然会是每个人都要用到的工具，这场变革甚至有可能让我们见证一次科研、创作的“文艺复兴”，再次目睹18世纪各种通才涌现的辉煌岁月。
为什么这么说呢？原因主要有两点。
首先，今天发生的一切不过是历史规律的又一次重演。
回顾人类历史中各种新技术都经历这样的“技术恐慌循环”。
收音机，今天都觉得过时的玩意儿，你可能想不到当年也引发过恐慌和争议。1922年，收音机在漂亮国推出时卖出了6000台，第二年销售量一跃增长到了150万台，在这之后70年的时间里，收音机会危害下一代的声音就没有断过。
1935年，漂亮国儿童研究协会就在谈论收音机可能让儿童上瘾的问题；1998年，纽约时报还在谈一样的话题广播会伤害我们的孩子吗？广播时代节目的争议，Doesradioharmourchildren?Thecontroversyoverprogramviolenceduringtheageofradio）。很多当初对收音机的担忧，和今天对AI的忧虑也是一模一样，信息不准确，太容易让年轻人获得，都是当年热议的观点。
如今纽约教育局强调的“AI不利于培养批判性思维能力”，和收音机、计算器出现后不允许学生使用一样，方便的其实是老师出题和管理，并不是完全为了培养学生的批判性思考能力。
未来很长一段时间，一部分传统学术、教育机构对AI的批评只会越来越多，但这只能延缓学生和学术研究享受新技术的红利，反而会让那些早早用上并且早早用好AI的人变得更加厉害。
这也就是我第二点要谈的，AI技术会为我们带来创造力的又一次“文艺复兴”，更会让每个人的能力被进一步放大。
18世纪有时候会被称为最后一代通才的时代，那时的科学家、艺术家往往都在很多领域有所建树，一个人同时擅长数学、物理、化学，文学、绘画、音乐，都是很正常的事情，这些跨领域的知识相互启发，又让他们产生了更多的创意和创新。
关于创新的不少研究给出了这背后的原因，一个人掌握的两个专业领域距离越远，相互提供新的创意、引发创新的可能性就越大。
只是随着人类知识积累越来越丰富，文化体系越来越复杂，一个人一辈子能搞懂一个领域就是很厉害的专家了，要同时搞懂两个完全不想干的领域，还要能融会贯通，提出创新的方案，可谓难上加难。
很长一段时间，大家都认为通才的时代已经结束，未来人类的创新、创造只能靠不同领域的人相互协作。所以创业很重要的一件事是花时间找到弥补短板的合作伙伴；科研界经常搞各种大会促进大家交流，也是希望能随机碰撞出新的火花。
今天的AI技术变革却给出一个全新的解。
当AI从人类已有的数据中积累了足够的知识经验，它自己就可以是某方面的专家，相当于你随时都能和某个领域的专家沟通联系，相互启发，不但能弥补自己的短板，还能让自己的创造力得到极大释放。
这方面在艺术领域已经崭露头角，随着AI绘画技术越发成熟，绘画能力会越来越不重要，普通人用上AI绘画就能释放自己的创意，创造出各种有趣的作品。
艺术家未来要想被人记住，比拼的就也不再是单纯的画工，更要在艺术风格上取得创新才行。
这种趋势下，更丰富的艺术形态、更多样化的审美风格一定会出现在我们身边，带来艺术创作的又一次繁荣。
在科研界也是一样的道理，当AI可以自己完成蛋白质结构的分析、预测，科学家更重要的使命就是找到背后的规律，发现新的理论和分析框架。
这种时候还一味禁止使用AI，只会让用上AI的人走得更远，获得更多优势。与其思考怎么禁止新技术，更该思考的是新技术变革会带来怎样的新未来，我们又该如何适应？