一度破圈的 ChatGPT ,在教育界也占据一席之地。
据 2 月美国一项千人调查显示:现在 89 %的大学生都是用 ChatGPT 做作业的。
为此,很多老师表示担忧:ChatGPT 会影响学生自身判断力和解决问题的能力。
美国范德比尔特大学计算机科学系的副教授 Dan Arena ,就是其中之一。
和大多数老师一样,Dan Arena 为了让学生能够明白「自身思维能力」的重要性,他决定让学生在算法课上接触 ChatGPT。
此外,他还希望学生依靠自身创造性解决问题,而不是 ChatGPT 。
课堂上,Dan Arena 经常向 ChatGPT 和学生同时提出一些有关算法的问题,以及软件工程面试中的常见问题。
长久以往,这逐渐成为课堂上 ChatGPT 与学生们之间一项有趣的活动:“ChatGPT vs. CS 3250 Students”。
对比之下,Dan Arena 认为,ChatGPT 有时候能给出正确答案,有时的回复却很一般。甚至有时候,ChatGPT 会变得「普信」,认为自己给出了「完美答案」。
本想借活动让学生树立自信,可到了期末,Dan Arena 的学生 A 突然沮丧着对他说: “最近大家在谈论「 ChatGPT 将取代计算机专业」的话题,让我也开始怀疑过去四年学到的知识。 ”
为此,Dan Arena 「安慰」道: 每个从事计算机科学职业的人都知道他们需要快速适应变化。
例如,自己开始上大学时,还没有电子邮件或互联网,但当Dan Arena 完成 研 究生学业时,Dan Arena 们有了电子邮件、笔记本电脑和万维网。
尽管收到自己的「安慰」后,学生 A 的心情平复了不少。
可没过多久, Dan Arena 又听到了其它学生新的担忧。
一方面,他们认为只有自己充分理解了材料时,在作业中使用 ChatGPT 才会受益。
另一方面,如果想在课堂上取得好成绩,他们需要在比 ChatGPT 更高的水平上思考。
看着学生们忧心忡忡, Dan Arena 决定开始自己的第二次实验,让 ChatGPT 与学生参加同一场考试。
只为向学生证明他们比 ChatGPT 更擅长推理,这将有助于说服他们不会很快被其取代。
因为 Dan Arena 深知,应对考试的问题不能完全依赖于在课堂上获得的知识。
于是,Dan Arena 创建了一个名为“格伦·彼得·汤普森”(GPT) 的虚构学生,与班上其它学生一同参与期末考试。
令人震惊的是,“格伦·彼得·汤普森”的成绩为 72.5,等级为 C-,远低于班级内其 它同学的平均成绩。
为了避免偶然性,Dan Arena 还对“格伦·彼得·汤普森”还进行了其它测试,结果都低于平均分,位于全班倒数三分之一。
期末考试结束后,Dan Arena 与学生们分享了实验和结果,大家才为此松了一口气。
众所周知,教育界有人积极拥抱 ChatGPT,也有人将它当成大敌。
1 月,美国纽约市教育部正式宣布: 纽约市的学生和教师,无法再在教育部设备或互联网上访 问 ChatGPT 。
1 月 26 日,斯坦福大学研究团队推出 DetectGPT 的新方法 ,旨在成为打击高等教育中 LLM 生成文本的工具。
据英国《卫报》报道,UCL 计算机科学系最近决定更改最终课程的评估形式,主要是针对近日出现的 ChatGPT 能生成高质量的假论文现象。
据《独立报》最新报道,就连国际学术期刊《自然》和《科学》也开始规定限制ChatGPT的使用。
值得一提的是,尽管 ChatGPT 遭到了许多高校的「封杀」,但 Dan Arena 一直都告诉学生: 应该学习利用技术的力量来改善你的生活和生产力,而不是害怕它或假设它会比你做得更好。
Dan Arena 表示: “ChatGPT 是一只超大的 AI 大象,坐在每个教室里。 ”
他认为,即便教师可以尝试忽略、禁止 ChatGPT ,但这样做并不能改变「学生对它感到好奇,谈论它,担心它」的现实情况。 对待这种新兴技术, 应该继续学习、发展和适应。
参 考链 接:
https://slate.com/technology/2023/08/chatgpt-vs-algorithms-class.html
本文来自微信公众号“CSDN程序人生”(ID:coder_life),整理:朱珂欣 ,36氪经授权发布。