在ChatGPT面世两周年之际，商学院日益注重在课堂上融入AI人工智能

自OpenAI于2022年11月下旬推出ChatGPT以来，生成式人工智能日渐兴起，商学院及时响应，致力满足未来学生对人工智能教学内容日益增长的期望，以及雇主对员工日后具备人工智能相关技能的预期需求。今年早些时候，GMAC对全球4,000多名未来的商学院学生进行了调查，结果显示，视人工智能为其理想商学院课程中重要内容的学生数量大幅增加，目前这一比例已高达40%。之后，GMAC对全球近1,000位企业招聘人员(其中一半来自《财富》（Fortune）世界500强公司)进行的调查表明，雇主虽然目前尚未重视商学院毕业生在人工智能方面的知识，但已经预见人工智能在未来五年将会变得⾮常重要。

GMAC首席执行官Joy Jones表示："毫无疑问，商学院在应对有关科技发展的市场需求方面已经已经更上一层楼，同时也未忽视传授战略思维和解决问题等核⼼能力。今年研究生商科项目申请人数激增，证明了商学院正走在满足学生需求的前沿，帮助毕业生在人工智能影响下的世界中提高雇主最渴求的技能。"

"贴近基层"的方式

为了更好了解世界各地的商学院如何将人工智能运用到课程开发、管理流程和战略应用中，GMAC 在 2024 年推出了商业教育中人工智能的应用案例研究系列。例如，在麻省理工学院（MIT） 斯隆管理学院（Sloan School of Management），学校领导层采取协调一致的"众包"战略，鼓励教师积极参与并尝试新科技。得益于这种方式，各种项目应运⽽生，其规模预计将日益扩大，以便广泛应用，如课堂聊天机器人、学生参与度监控器和全校范围用于行政管理问题的工具。聚焦社群的方式还有一个显著优势：令许多人关注市场，并发现快速变化和新开发的工具与良机。

负责学位课程、教学和学习事务的副院长Rodrigo Verdi表示："我们相信，将生成式人工智能融入教学和学习，会令麻省理工学院斯隆管理学院与众不同。人工智能是提升水平的重要推动因素和机会。鉴于麻省理工学院本身就处于人工智能发展的前沿，我们打算加倍努力。"

小而强大的生成式人工智能

欧洲管理与技术学院(European School of Management and Technology，ESMT)位于柏林，由于学院规模较小，学校分配人工智能资源比较缓慢，循序渐进地推动以AI为中心的项目发展，并对未来必要的资源进行配置。通过这种方式，他们开发了一个基于自定义生成式预训练转换器 (GPT)的独特插件系统，该系统为学生辅助、学术诚信培训以及课程开发的教师辅助提供单独的界面。

ESMT Berlin校长Jörg Rocholl表示："对于人工智能在学术领域的变革潜力，我们由衷感到兴奋。在ESMT Berlin，我们的目标是确保整个社群能够以公平且负责任的方式，使用生成式人工智能科技。这不仅可以增强我们在研究、教学和运营方面的能力，还将确保我们始终处于商业教育科技发展的前沿。"