面向教师的人工智能能力框架（英）-UNESCO

《教师人工智能能力框架》通过界定教师在人工智能时代必须掌握的知识、技能和价值观来弥补这一差距。该出版物概述了五个方面的 15 项能力：以人为本的思维方式、人工智能伦理、人工智能基础和应用、人工智能教学法和人工智能专业学习，以此促进教师权利、增强人类能动性和促进可持续性。这些能力分为三个进步级别：获取、深化和创造。

作为全球参考，该工具指导国家人工智能能力框架的制定，为教师培训计划提供信息，并有助于设计评估参数。它还为教师提供了建立人工智能知识、应用伦理原则和支持其专业成长的策略。

人工智能的快速崛起对教学和学习产生了深远的影响，特别是在教师的角色和他们在不断发展的技术环境中所需的胜任力方面。在教育中使用人工智能引发了关于教师能动性和他们决定如何以及何时明智地使用这项技术的能力的基本问题。

教师迫切需要获得授权，以便更好地理解人工智能的技术、伦理和教学法层面。然而，截至 2022 年，只有七个国家制定了教师人工智能能力框架或专业发展计划。

联合国教科文组织这份至关重要的新《教师人工智能能力框架》使各国能够填补这一空白。它是第一个此类全球框架，旨在为制定国家人工智能能力框架和教师专业培训计划提供信息，确保他们将教育作为一项公共利益来推进。

该框架通过倡导以人为本的方法，将教师人工智能能力与人权和人类责任原则相结合，从而与联合国教科文组织的使命保持一致。通过这种方式，它响应了联合国教科文组织 2021 年报告《共同重塑我们的未来：教育新社会契约》的紧急呼吁，以帮助改变人类与技术的关系。

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