教育部人工智能教育基地公布！海淀这所学校入选——
近日
教育部公布了
中小学人工智能教育基地名单
经各省级教育行政部门
严格审核推荐、教育部集中公示
最终确定了
184个中小学人工智能教育基地
北京市海淀区中关村第三小学位列其中
在这个充满挑战与机遇的新时代
中关村三小
是如何开展校园人工智能建设的
一起来看
通过科技推动教育的发展
中关村三小在实施跨学科课程、国家基础课程等综合性课程体系的同时，采用电子教材和信息化建设，为学生提供了丰富的学习资源和工具。依托大数据中心和数据中台，学校构建了一个涵盖学校、教师、学生三大体系的数据体系，推动了后续人工智能工具的研发和应用。
学校的数字化校园建设，包括提高教学质量、基于大数据的基础建设、数字媒体建设、虚拟校史馆、VR课程以及多样态的信息科技课程发展。此外，学校还实施了视频会议建设、双师课堂建设、资源平台建设和云端设备运维等多项创新应用，以提高教学效率和学习体验。
特别值得一提的是，中关村三小在人工智能整体建设方面做出了积极探索，如生成式大模型建设、课堂教学行为分析、人工智能排课等。这些应用不仅优化了教学管理流程，还实现了教学内容和方法的个性化，从而更好地满足学生的学习需求和发展潜力。
🔼 中关村三小人工智能课程部培训
通过这些先进的技术和应用，中关村三小在人工智能领域的建设上取得了显著成效，为学生创造了一个更加智能化、个性化的学习环境，有效地提升了教育质量和学习效果。这些经验和实践为其他教育机构提供了宝贵的参考，展示了人工智能技术在推动教育现代化进程中的巨大潜力。
主要集中的关键领域
中关村三小在人工智能方面的建设，主要集中在几个关键领域——
首先，通过生成式大模型的建设，学校能够根据学生的学习习惯和能力提供个性化的学习内容。
其次，学校采用课堂教学行为分析工具，通过实时捕捉和分析学生在课堂上的行为和互动，以此优化教学策略和提高教学质量。
此外，人工智能排课系统的应用，通过智能算法优化课程安排，减少时间冲突，提高教学资源的使用效率。
这些创新措施有效地提升了学习效率和教育质量，为学生提供了更加个性化和高效的学习体验。
中关村三小的人工智能建设体现在其全面的战略规划和实施细节中，旨在通过技术创新优化教育体验和提高教育质量。学校建立了一个以人工智能为核心的教育技术体系，覆盖了教学、管理和学习三大方面，实现了教育资源的高效利用和个性化学习路径的设计。
教学方面
通过引入生成式大模型和课堂行为分析技术，学校能够提供定制化的学习材料和即时反馈，帮助教师更好地理解学生的学习状况和需求，从而调整教学方法和内容。这种个性化的学习体验有助于提升学生的学习动力和效率。
🔼 中关村三小语文课标大模型开放使用
学校管理方面
人工智能技术被用于优化校园运营，如智能排课系统的应用大大提高了课程安排的效率和合理性，减少了时间冲突，确保了教学资源的充分利用。此外，通过大数据分析，学校能够实时监控教学质量和学生表现，为管理决策提供科学依据。
🔼 学校人工智能社团
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学生学习方面
学校通过建设数字化学习平台和资源库，为学生提供了丰富的学习资源和工具。结合人工智能技术，这些平台能够根据学生的学习进度和能力自动推荐最适合的学习内容，帮助学生在自主学习过程中更有效地掌握知识。
🔼 学校人工智能社团课
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通过这一系列人工智能建设措施
中关村三小
不仅提升了教学和管理的效率
也为学生创造了
更加个性化和更具互动性的学习环境
这些创新的做法展现了
人工智能技术
在教育领域应用的广阔前景
对于推动教育现代化和提高教育质量
具有重要意义
教育改变生活，科技引领未来。为了让学校老师认识到人工智能教育的紧迫性和重要性，为学生打开通往未来世界的大门。2024年3月3日，中关村三小全体教职工参加了海淀区中小学全体干部教师人工智能培训会，此次培训不仅是一次技能提升的机会，更是一次思想的革新。
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最后让我们来看一看
通过参与此次培训
教师们都学习到了什么
又有了哪些新的感受
通过培训，我全面了解了人工智能的发展历程，深刻感受到人工智能发展的速度之快、技术之精湛，已经远远超出了我们的想象。同时，我开始反思人工智能时代人类所面临的危机和契机。作为教育工作者，我们要时刻关注人工智能的研究成果，并积极尝试将这些技术引入到日常的工作中，帮助教师提高教学效率，为学生的学习赋能。此外，教师更要引领学生适应现代社会发展，培养创新型的人才。
——中关村三小 吕月
了解了人工智能的发展历程和大模型发展趋势，我深切地感受到“未来已来”，人工智能大模型正凭借其强大的数据处理和分析能力，逐渐改变着我们的生活方式。作为青年教师，我们应与时俱进，保持开放的态度主动拥抱技术变革，不仅要在教育工作中回应挑战，更应在人工智能的学习、运用中，不断提升教学能力和素质素养，为学生提供更多优质、高质量的教育服务。
——中关村三小 郑菲洋
人工智能的发展速度快、学习力强，可调用的数据量大而广，能够为我们的教育工作提供很多资源和支持。例如：语文学科教师可以在备课时，依据文本生成相关视频、图像，帮助孩子更直观地理解课文内容，甚至可以依据课文内容生成多样的练习题，巩固学生的学习效果。这些功能不仅可以丰富课堂内容，也可以极大减少教师的重复性工作，让教师将关注点更多地聚焦在学生的个性指导、身心教育上。未来，人工智能还会有更长远的发展，我们青年教师必须紧随科技发展的脚步，认真学好、用好人工智能，才能更好为教育事业服务。
——中关村三小 孙文浩
通过专家的介绍，我不仅对人工智能有了更加全面的了解，更意识到全面拥抱人工智能是教育者的新职责。未来的教育将更加个性化、智能化和高效化，作为教育者，我们要学习人工智能的基本知识、了解其发展情况，提高自身的创新意识。同时，要用好人工智能，积极面对技术发展带来的挑战，帮助学生从“迷茫兴奋”的新鲜阶段过渡到能够合理使用的阶段。在教学中，我们应更加注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们更好地适应这个快速发展的时代。
——中关村三小科技园分校 邓凯尤
素材来源：中关村三小 首都教育
编辑：黄依依
投稿邮箱：hdjywx@126.com
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