复旦全体本研学生学AI 高校专业设置有新趋势

[ 在2018年新设人工智能专业以来，我国共有535所（含2所重复备案高校）普通高校成功备案人工智能本科专业。此前公布的《2022高考搜索大数据》显示，人工智能连续3年蝉联高考专业报考热搜榜第一。特别是在教育部推进新工科建设以来，仅2021年一年就共有130所本科院校新增人工智能专业。 ]

“人工智能在科研领域的应用于近年刚开始却飞速发展。四年后如果我们的毕业生还不了解AI、不能使用AI，也许一走出校门就被淘汰了。”复旦大学复杂体系多尺度研究院院长马剑鹏教授对第一财经说。

第一财经从复旦大学获悉，从今年秋季学期开始，复旦大学将推出“AI大课”，在2024~2025学年推出至少100门AI领域课程，覆盖全体本研学生。

复旦大学研究生院常务副院长陈焱教授介绍，“AI大课”的目标，是通过一学年努力，到明年秋季学期开学，复旦将实现AI教育的“三个渗透率100%”——AI课程覆盖全体本研学生、AI+教育覆盖全部一级学科、AI素养能力要求覆盖全部专业。

随着AGI（人工通用智能）的发展，不管是企业端还是高校机构，对AI人才的重视度都在增加。除了复旦宣布All in AI ，清华大学、上海交通大学等高校也在近几个月陆续设置了人工智能学院，加码AI教育。

文科理科都要学

谈及复旦“AI大课”的不同，陈焱对第一财经表示，复旦并不是成立一个人工智能学院，而是全校动员，瞄准的是科学智能创新生态建设。

“新一代AI已经成为推动科技跨越发展、产业优化升级、生产力整体跃升的驱动力量。复旦的系统设计，体现对这一波AI发展路径的判断——引领垂域创新与紧跟大模型并重，支撑AI赋能千行百业。”他说。

而作为覆盖全体本研学生的计划，“AI大课”在课程设置和师资上有哪些具体安排？

据悉，AI大课的AI-BEST课程体系从四个维度来设计。包括AI通识基础课程（AI-Basic Courses，下称“AI-B”）、AI专业核心课程（AI-Essential Courses，下称“AI-E”）、AI学科进阶课程（AI-Subject Courses，下称“AI-S”）和AI垂域应用课程（AI-Thematic Courses，下称“AI-T”）。

具体来看，AI-B就是专注于AI数理基础和编程训练、应用工具训练和场景开发、AI伦理教育的通识核心课程和通识专项课程；AI-E，聚焦AI本学科的核心领域，从底层逻辑出发，系统呈现AI相关学科的基本性、共通性知识体系及核心技术的专业类课程；AI-S，将立足文社理工医及交叉学科生长出来的AI+X课程，将AI技术与本学科核心知识相结合，开设有学科特色的AI类课程；AI-T，基于各专业领域，围绕社会经济发展和产业的具体AI应用场景，把课程建设与产教融合、科教融汇充分结合。

作为AI-E授课教师代表，复旦大学MOSS大模型负责人、计算机科学技术学院教授邱锡鹏告诉记者，AI大课是要构建学生的自主创新能力，教学生怎么解决实际问题。

“对于AI人才来讲，不是说掌握了某种技能、会使用工具，而是指具备一种解决开放能力的人才。就是面向未知的、没有标准解决方案的情况，他能够通过AI的思想找到比较好的解决办法，这是一种能力。面向培养这种AI人才，我们就需要从多个维度建设这门课程。”邱锡鹏表示。

具体来看，学生如何选择课程？

陈焱解释，对于一年级的本科新生来说，现在涉及的AI大课下面的第一个层级就是AI-B类的课程，会作为通识教育的重要组成部分，成为本科的必修课程。难度分为B1和B2两个不同档位，第一档面向理工学生，第二档的设计面向人文社科类学生，少数人文社科的学生也可以选第一档。对研究生而言，学习的职责跟本科生有巨大的差异，所以他们的职责是一定要在自己课业学习的基础之上创造新的知识，探索新的领域，拓展知识的边界，会选修合适的AI-S和AI-T类课程。

“从5月初开始开放全新的AI课程申报后，原本校内自发开设的300多门AI相关课程中进入新课程体系的并不多，事实上，此次的100多门‘AI大课’课程有70%以上是新建课程。”陈焱说。

人工智能创新与产业研究院副院长程远教授告诉记者，复旦有一门AI药物设计课程，从前这门课程以产业应用相关的内容主要案例讲解和分析为主。“这门课今后将作为AI-T类课程，加入AI赋能蛋白结构预测、口袋发现、虚拟筛选等产业前沿的问题作为项目实践。”

培养解决实际问题的能力

麦肯锡此前一份关于AI的报告显示，预计2030年中国对AI专业人员的需求将增至2022年的6倍。

在2018年新设人工智能专业以来，我国共有535所（含2所重复备案高校）普通高校成功备案人工智能本科专业。此前公布的《2022高考搜索大数据》显示，人工智能连续3年蝉联高考专业报考热搜榜第一。特别是在教育部推进新工科建设以来，仅2021年一年就共有130所本科院校新增人工智能专业。

围绕AI人才培养，不只是开设AI大课的复旦，今年以来也有多所高校探索新的培养模式，共性之一，就是对人才实际应用能力的训练。

6月5日下午，上海交通大学宣布人工智能学院将于2024年以人工智能（拔尖英才试点班）为招生专业首次进行本科招生。本科阶段符合条件者全部纳入致远工科荣誉计划与国智计划，实行本研贯通培养。该人工智能学院是作为携手上海市以及上海人工智能实验室国家级平台共同筹建的特区学院。

另在4月27日，清华大学人工智能学院正式成立，由计算机科学最高奖“图灵奖”得主、中国科学院院士姚期智担任该学院院长。姚期智介绍，清华人工智能学院重点布局“人工智能核心基础理论与架构”与“人工智能+X”两个重点方向。

而在复旦大学的AI大课计划中，AI-T将重点放在了围绕社会经济发展和产业的具体AI应用场景。

上海科学智能研究院院长漆远告诉第一财经，虽然目前刚毕业的年轻人存在一些就业问题，但优秀的AI人才，全国各地都在抢。“这就是教育和需求两者之间有一个鸿沟，AI大课就是希望能够做生产实训。拿着问题找方法，在解决实践问题的过程中来学习”。

复旦大学人工智能创新与产业研究院副院长程远对记者介绍，如今每一个学科、每一个垂直的行业领域都在因AI而发生改变，AI-T的课程设计就是关注垂直领域的具体问题，以及产业急需的问题，来培养懂AI，且能够实践的顶尖交叉型人才。

他举例说，每一个授课组里都邀请了产业前沿的顶尖老师前来授课，例如来自国家气象中心、中石化、上海科学智能研究院、华山医院、阿里云、蚂蚁集团、商汤、联影等单位的老师。而且复旦还将以实训为抓手，邀请产业和科研机构的人才，和授课老师一起联合设计实训课题。“这个课程设计理念，就是紧扣学术界、产业界实际问题的需求，让学生直接在学习的阶段，就直面产业需要的问题展开学习和实践。比如，传统课程中的《计算机网络》、《计算机体系结构》等AI基础设施相关的课程，在单点上培训了学生的能力，但离产业应用还有最后一公里。程远团队与信息学院共同设计《AI Infra：前沿与实践》课，邀请AI顶尖企业阿里云团队授课，集合十多项产业界亟待或者正在解决的实操项目，让学生走近产业一线，通过课程训练，快速参与前沿课题、前沿项目攻关。