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芥末堆此前报道，北京市教育委员会于7月明确，从2024年9月面向北京市属公办高校全覆盖开设人工智能通识课。

两个月过去，新学期已经开始，人工智能通识课开设的进度如何？

据《现代教育报》和“微言教育”报道，从2024年秋季学期起，北京市属公办高校近5万名大一新生将通过线上线下结合的方式开展人工智能通识课的系统学习。北京市教委积极引导高校结合自身专业特点，形成人工智能通识课“一校一品”的“AI+专业”特色品牌。

人工智能通识课如何产生？

北京市属高校人工智能通识课课程建设工作在北京市教委统筹领导下，由北京邮电大学牵头，相关市属高校共同参与完成。

课程由“通识基础”“算法原理”“前沿拓展”“实践实训”4个模块组成。第一、二模块课程由北邮人工智能课程团队制作，建设数字课程平台供市属高校分类选用；第三模块由清华、北大等在京各高校，根据自身优势特色学科分专题制作“人工智能+”交叉应用专题课程，供各校自主选用；第四模块由各市属高校结合自身办学特色和具体实际，“一校一品”组织构建实践实训课程。

“课程团队在北邮校内多轮开课的基础上，面向市属高校开课，举全校之力会聚最优师资，历时3个月精心打磨课程，分层分类设计，希望能为市属高校广大师生提供满意的课程。”北京邮电大学人工智能通识课负责人、教授马占宇说。

如何确保教学内容对接各校特色？

针对北京市属高校数量众多，学生群体在专业背景、学习兴趣、知识储备上呈现出多元化的特点，课程慕课部分精心设计了理工版、管文版和艺体版3个通用版本，同时也赋予学校高度自主权，学校可根据不同专业学生特点个性化“组装”课程。

比如，中国戏曲学院和北京舞蹈学院等艺术类院校均选择了艺体版通用课程，设计为1学分，16学时；北京工业大学、首都师范大学等综合类院校专业涵盖范围广，分别开设了理工版、管文版、艺体版课程，一般为1-2学分、16-32个学时。

北京建筑大学结合学校专业需求，在通用版本基础上进行了个性化设计，把校内相关课程中关于数制转换、逻辑思维等内容列入学习计划，以帮助学生建立扎实的计算基础。

在中国音乐学院的课堂上，教师带领学生使用AI作曲，并对AI作曲和人类作曲家思维方式进行分析讲解，对音乐版权等衍生问题开展教育。

在首都体育学院的“身体运动功能训练虚拟教研室”里，教师指导学生利用人工智能技术建立肌肉骨骼3D模型，模拟专项运动中肌群参与情况。

如何辅助教师打造生动鲜活的课堂？

课程开发团队运用大模型、AI数字人、知识图谱等核心技术，为市属高校统一构建了线上线下一体化的教学实训环境。

进入教学平台，男女两位形象逼真、表达生动的数字教师映入眼帘。数字教师可以随时解答相关疑难问题，并在课程视频学习中与学习者实时互动、自动出题、答题辅导，营造以学生为中心的沉浸式学习氛围。

课程坚持理论与实践相结合的建设理念，精心设计了演示验证型、综合设计型、研究创新型等不同实验内容，将抽象的知识点转化为通俗易懂的操作，以生动的实验内容激发学习兴趣。

同时，课程还配套提供了智能体开发工具辅助开展大模型相关的实训教学，具备AI绘图、文本生成、数据分析、智能体等多项功能，帮助学生更轻松地完成复杂的大模型实训任务，培养创新思维能力。

依托智能化的教学功能，课程可以灵活适配高校不同培养方案，并提供闯关式、自适应式两种学习模式。

不同高校如何保证课程的教育教学质量？

北京物资学院打造了协同共创的“共享数智库教研”模式，通过云端协作的方式，教研室成员共享优秀的教学方法、教学案例及资源。

北京信息科技大学采用了“翻转课堂+启发互动式教学”模式，要求学生课前通过慕课资源、数字化辅学资料等进行自主学习，课上教师重难点精讲、解答、案例分析和讨论交流，加深学生对知识的理解和掌握。

组织支撑是课程顺利上线的重要基石

课程组建了由鄂维南、戴琼海和郑志明3位院士领衔的“课程建设专家咨询委员会”。

同时，北京市教委成立了北京市人工智能通识课虚拟教研室，为教师提供一个跨校交流的平台，提升他们在人工智能领域的专业成长和教学能力。

北京市教委还面向课程负责人、教学管理人员组织了多场专题培训，让各位教师深入理解课程的设计理念、教学内容和教学方法。

下一步做什么？

除了继续对人工智能通识课持续进行迭代升级与智能化改造，以及进一步发挥虚拟教研室的作用，北京市教委将持续强化人工智能与学科的交叉融合，进一步扩大应用场景案例的范围和数量，帮助学生深入了解AI技术的应用。

北京市教委还将组织北京市人工智能类学科竞赛，为学生提供展示才华和实践能力的舞台。

来源 | 综合自《中国教育报》、现代教育报微信号、微言教育微信号