惨！IB论文被标“AI创作”，无法拿文凭，到手offer被撤…
Emmm，又来一个……
这次是TOK Exhibition被标记“AI创作”，最终结果可能导致学生失去IB文凭。
自从IBO官宣“不会禁止使用人工智能类软件”之后，因为在IBDP论文类作业中使用相关工具导致被工具检测判定为“抄袭”等行为，导致失去IB文凭和IB候选人身份的学生案例越来越多了……
AI工具之殇，DP学生不堪其扰！
近两年的IBDP EE、IA以及TOK写作过程中，关于“IB学生人工智能工具使用”的相关讨论话题越来越多了……
● 有IB学生的IA被老师认为是AI写作。
● 有学生的TOK被判定90%与AI创作雷同……
● EE写作也逃不掉。有IB学生提交的EE初稿就被判定为AI创作，后来提供了相关证据才得以证明。
这次又轮到了TOKExhibition被判定“AI创作”……
尽管此前IBO已经官宣“允许使用人工智能工具支持学习”，但这并不代表IB学生可以滥用人工智能工具。相反，大家在IA、EE、TOK等论文写作时更应遵守相关规则。
关于AI工具使用，IBO有何规定？
IBO已经多次重申：“IBO并不认为这些工具制作的任何作品（即使只是部分作品）是学生自己的。因此，与来自其他来源的任何引用或材料一样，必须明确标示作品中包含的人工智能生成的文本、图像或图表是从此类软件复制的。该软件必须在正文中注明，并在参考书目中适当引用。与目前的做法一样，一篇以引用为主的论文不会在IB评分方案中获得很高分数（如果有的话）。”
简而言之，IB学生可以使用人工智能工具的，但是不能抄袭。
IBO《学术诚信政策》（Academic integrity policy）也有相关规定：
① 如果他们使用人工智能工具生成的文本(或任何其他作品)，无论是通过复制或解释该文本或修改图像，则必须在其作品主体中清楚地引用人工智能工具，并将其添加到参考书目中。
② 文本引用应使用学校已经使用的引用样式包含引号，引用还应包含给AI工具的指令（prompt）和AI生成文本的日期。
③ 这同样适用于学生从其他类别的人工智能工具中获得的任何其他材料，例如图像。
《学术诚信政策》公布了详细的学术诚信调查流程：
关于书面和口头课业及考试的惩罚规则，IBO规定如下：
01
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如果被判定为“抄袭”或者“AI创作”，可能性后果是什么呢？
IBO公布了相关案例展示：
主页君见过的案例中，遇到的处罚后果普遍是：
1、失去IB文凭
IBO公布的《General regulations: Diploma Programme》（《一般法规文件》）中被详细写明了IBDP文凭的获得条件。要求如下：
如果因为人工智能工具的滥用导致论文判定为“抄袭”，那么学生就无法完成评估所有部分，TOK/EE/IA等论文作业可能无法完成，学生还可能因为论文作业被判定为“AI创作”而受到学术不端的处罚。结果自然是无法获得IB文凭的。
2、严重的可能失去大学offer
如果因为滥用人工智能工具被判定为“抄袭”而受到处罚，学生的大学升学也可能会受到影响。
之前有位IB学生分享过自己的经历，他的IB预估42分，已经获得了牛津offer，但是EE被判定为抄袭，不仅没有获得IB文凭，到手的offer最后也没了。
暑期EE写作，如何规避AI潜在风险？
IB学生需加强课程学习，打好IB课程知识基础，基础知识扎实丰富，论文写作时内容将更加充分。
还需要注意提升论文写作技巧，比如：
1、巧用逻辑关系
IBDP课程的EE/TOK甚至于IA都算是学术论文。学术论文讲究的是逻辑，论文的各部分内容需要用逻辑关系，并通过一些逻辑关系短语链接起来。因果关系、演绎推理、归纳推理、正例论证+反例反驳等方式可以帮助大家理顺论文衔接逻辑。
2、精确使用学术术语
IB论文作业要展示的就是学生所具备的知识基础。IA是各科目的内部评估，EE要求学生选一门科目就某个题目进行研究、分析，并写成一篇论文。TOK虽然由IBO官方给出命题，学生自己选择题目写作，但是其内容也与IB各科目和课程密切相关。
精确使用学术术语更能保证论文的严谨性，也能展示出学生扎实的知识基础和对于课程本身的深入学习。
3、尽可能摒弃口语化表达
使用某个学科的专业词汇来概括，或者利用名词短句来替代口语化表达，这样会使文章显得更加专业。大家在进行EE/IA/TOK以及写IB作业的时候，应对论文语言进行多次润色和加工，以保证语言的简练与严谨。
4、遣词造句不宜过于高级复杂
IB论文类作业词藻太过华丽，结构结构复杂，遣词造句用词太高级，就有可能会被误判为“AI创作”。有一些IB学生分享过写作技巧，只是将论文中复杂的单词改成简单词汇，或者用专业术语代替，就可以大大降低查重率和被误判为“AI创作”的风险。
论文专业、严谨，内容原创，可以充分展示个人学术实力，其他部分的内容遣词造句不必过于复杂。
另外，IB论文作业需要多次润色加工，保证语言严谨和客观。
人工智能工具的使用确实可以帮助IB学生找到研究方法，获得写作灵感的工具。除此之外，大家不能依赖人工智能工具写IB论文。
而如果使用ChatGpt这类人工智能工具，最好做到：
① 平时养成记录存档的好习惯，把资料查询、数据确定等各个步骤的工作痕迹都保存下来。以防遇到有争议的情况（比如检查发现AI创作文本超90%等），大家可以拿出证据予以证明。可以直接和老师深入聊聊关于内容创作的想法、过程、资料查询等，以保证论文的原创性。
② 使用ChatGPT工具产出的论文应该和其他参考工具一样，在正文中标示清楚出处。注意，IBO要求学生不能提交非自己的作业进行评估。
③ 学生本人可以充分解释其作业、论文，即使某部分内容是引用内容。当你引用别人的观点，声称某些观点或结论是自己的作品时，那么你必须清楚理解观点或者作品的逻辑。这也是IBO预期的引用方式。
④ 将人工智能类工具的使用用于论文写作的初始阶段——头脑风暴。ChatGPT可以为大家提供很多其他看待、分析事物的角度和观点，激发发散性思维，帮助大家获得写作灵感或者研究方法。而不是一键得到AI文章。
⑤ 或者IB学生可以对比反思不同人工智能工具给出文章的观点、立场、看法、论述，去发现其所体现出的价值，这个思考的过程对大家的IB课程学习和论文写作都是有帮助的。
如果被误判为“AI创作”或者“抄袭”，IB学生该怎么办？
1、首先要明确一点，IBO并没有要求老师必须使用相关软件检测学生的论文类作业，而且IBO认为，目前的AI检测工具的检测结果是不完全准确的。
IBO《学术诚信政策》中2023年的最新更新中已经写明：
“教师确认最终作品的质量符合他们对学生能力的预期。教师最了解学生的能力，也最清楚某件作品是否出自该学生之手。”
“虽然目前正在开发一些工具来检测人工智能工具撰写的论文，但要使这些工具可靠到足以作为学术不端行为的唯一证据，进而导致学生失去相关科目的成绩，还需要一段时间。”
2、如果有充分证据证明论文内容是自己原创，要及时提交证据，并给出明确解释。
3、寻求父母的帮助，要求父母帮助自己通过与老师会面等方式协商问题解决办法；
4、可以通过改稿，甚至于重写等方式最小化减少影响。甚至可以与老师商量在老师的见证下改稿或者重写。（注意，这可能会花费大量的业余时间）
如果确定论文内容原创，但是在没有任何证据的情况下被指控，并且无法说服学校。那么可以通过举报方式维护自己的权益。举报是极端行为，也是维护个人权益的最后手段。在事态严重到没有退路时可以考虑这种做法。
DP1的学生现在也已经进入了EE写作、改稿的关键时间了……
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