为推进“高芯科研”品牌建设，“滨”“江”两大联盟作为品牌建设中的关键行动，于6月18日、6月19日在月亮湾幼儿园、明月江南幼儿园分别进行了两场立足教育前沿的科研论坛。杭州师范大学经亨颐学院徐洁教授、原浙江省教育科学研究院副院长王健敏教授、滨江区教育研究院徐文美书记和陆怡汝主任、月亮湾幼儿园蔡洁晶园长、明月江南幼儿园张燕园长，以及“滨”“江”联盟的全体教科室主任、姜存对和王芳芳名师导航站的成员们，共同研判幼儿园教育发展趋势，探索教育科研的创新之为。

开幕致辞，期待展望

开幕致辞中，徐文美书记首先表达了对“滨”江”两大联盟成立的祝贺。徐书记谈到：科研是教育发展的引擎，是提升教育质量的关键。“滨”联盟、“江”联盟两大联盟体，是“高芯科研”品牌建设中“两库·两化·两群·两行”行动之一，旨在搭建一个相互教育、共同成长的平台，她希望大家积极投身于教育科研的实践中，为打造教育硅谷、树立教育新样板贡献力量。

观点分享，开拓思维

明月江南“滨”联盟会场

任加炜老师梳理近五年国家教育政策法规探秘教育前沿。从稳步发展规范托育、大力推进教育数字化、全面推动素质教育三方面阐释教育发展趋势和未来导向。结合现阶段教育现状对教育未来深度思考，聚焦托育的多元化、人工智能广泛应用、融合教育迫在眉睫三问题提出自己的见解。

面对日益复杂的多变社会和人工智能的更新迭代，王芳老师以《从世界到中国，从现在看未来》为题，从国际视野和国内趋势出发，阐述了未来素养的核心要素——知识观、学习观、评价观的变化，对“培育未来儿童、培养未来教师”内涵进行解读和分析，并结合实例生动分享了“未来教育”的滨江实践：成立“科技教育大联盟”“培育未来工程师”“将科学家请进校园”等。

徐楠老师聚焦“学前教育高质量发展”的战略性目标，结合当下教育所面临的机遇与挑战，探寻发展革新的幼儿教育：以“完整经验”为基础，以“数字技术”为驱动，构建“新质幼儿教育”，实现高科技、高效能、高质量的教育方向，培育适应未来的儿童，为幼儿成长描绘未来蓝图。

课题立项是教育领域内研究活动的起点，反映了学术界和教育实践者当前的关注焦点，也预示着教育未来的发展趋势。沈亚琳老师从近两年浙江省教育科学规划立项课题出发，通过关键词、杭州地区、内容三维度梳理，运用词云图、词频分析、数据统计等方式，直观地呈现立项课题的变化，总结提炼研究热点以及教育发展趋势。通过归纳总结，梳理了未来的研究方向：基于变革的创新研究，基于育人的任务研究、基于理论的实践研究、基于融合的协同研究。

月亮湾“江”联盟会场

杨叶璇⼦⽼师以“洞⻅未来·学前教育热点领域与趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析”为题，向⼤家详细介绍了CiteSpace⽂献计量工具，借助该⼯具对过去20年国外学前教育研究热点绘制了科学知识图谱，提炼出⼗⼤教育科研热点领域。同时，杨老师将国外师幼互动研究与我国近20年的师幼互动研究进展进⾏了对⽐分析，为后续从事师幼互动领域研究者提供了参考和借鉴。

陈芳蕾老师以“AI时代技术革新是否会替代教师”为引，重新定义和思考教师的角色和数字素养。她提出：AI技术可以作为教学辅助工具，提供个性化教学方案，同时，教育的本质正从技能培训转向激发个人潜能和创造力。教育的未来将是一个由人和机器协同合作的舞台，共同创造教育的新篇章。

彭启飞老师以解读国家科研政策趋势为导向，从科学教育、数字教育、融合教育三方面关注政策落的时间差，分析并提炼了从国家到地方层面的政策侧重点以及需要紧紧把握的科研点，凝练出“加强科学教育启蒙”“提升教师数字化素养”“新质生产力”等科研关键词。

种瑞老师聚焦当下，以近三年滨江区、杭州市近三年的中小幼选题为对象展开梳理，对B区近三年学前教育研究选题的热点词云、特色主题等数据的深入解析，厘清区域科研特色，勾勒出未来学前教育研究创新的前沿路径。

聚焦命题，思维碰撞

明月江南“滨”联盟会场

“滨”联盟以“画廊行走”的方式聚焦“人工智能与幼儿园教育发展相融合”这一主题，且以“人工智能可以融入幼儿园教育哪些方面”“人工智能与幼儿园教育融合的利弊思考”“人工智能在实践方面可推广的经验”“如何利用人工智能做好科研管理工作”四个话题展开了讨论与观点阐述。

人工智能可以融入幼儿园教育哪些方面？

人工智能作为一种变革性力量，正在重塑我们学习、工作、教育和参与社会生活的方式。以其数字化、资源丰、技术新、互动强等优势迅速与幼儿教育融合。

顾小青老师通典型案例，生动形象描绘人工智融入幼儿园方方面面的现实图景：促进主题活动的智能化改革、加快环境创设的智能化、推动幼儿园管理的智能化、创新学习工作方式智能化。人工智能在革新教育理念的同时，提供丰富多样的学习体验，拓宽学习和游戏的通道，改善教师学习工作方式，提高教育质量。

人工智能与幼儿园教育融合的利弊思考？

人工智能是把双刃剑，在带来技术革新、教育方式变革的同时、也带来潜在的风险和挑战。白涵老师从多方分析人工智能与幼儿园教育融合的利弊。一方面，创新教育教学形式与手段、提高教育质量与效率、创新教学方法和环境创设等。另一方面，需警惕过度依赖、削弱人际互动，影响情感与社交发展、数据隐私与安全风险等弊端。为更好利用人工智能，需要明确人工智能在幼儿教育中的作用、制定相关政策法规、加强AI技术培训。

人工智能实践方面有什么可值得推广的经验？

在日新月异的技术改革中，人工智能正以前所未有的速度重塑教育学习的面貌，更新教科研训和学习方式，全面提升教育质量和学习效率。

李小碧老师梳理人工智能使用推荐与指南：利用通义效率等记录分析研训；通过文心一言生成公众号图文；运用讯飞星火、chatai辅助科研，促进文献理解和选题创新等。在日常管理、教学中使用互动机器人、穿戴设备等，实现安保、健康监控及个性化学习辅导。针对AI辅助文献查阅与综述，李老师现场操作演示，明晰使用要点和注意事项。

如何利用人工智能做好科研管理工作？

人工智能作为一项革新性技术，具有数字化、智能化、个性化、融合化等特征，带来新的教科研管理要素和方式，优化教科研管理服务，改进教科研管理生态及教科研训方式，进而提升教科研管理效能，促进教科研发展。

结合实例杨琬迪老师对人工智能支持科研过程详细说明：AI数据循证实现选题支持、多元对话明确研究方向、AI智慧助手便利研究过程。通过智慧平台的实例讲解数字技术如何实现科研工作全过程管理精细化、规范化和信息化。

月亮湾“江”联盟会场

“江”联盟以分组研讨的方式，针对“国际视野下的中国教育策略”“AI浪潮中的学前教育”“政策驱动下的教育创新”“区域科研特色与前景”这四个话题展开，讨论现场热烈，实现了思维的碰撞。

信息时代，教育受国际影响，借鉴与创新并行。AI为学前教育带来个性化学习、教学提效等机遇，亦面临技术门槛、人机互动难题。我们需紧跟时代步伐，扬长补短，引领教育创新，应对挑战。

近年来，政策完善驱动教育创新，涵盖学教转型、科学教育、数字教育及融合教育。滨江区以“高芯科研”为引领，强化支持、投入与队伍建设，推进课程改革和科学教育。未来规划聚焦4C能力、协同共育、融合教育及高质量托育，借助高新技术和社区实现创新发展。

专家点拨，共话未来

明月江南“滨”联盟会场

在“滨”联盟活动现场，王健敏教授对我区“高芯科研”这一科研发展平台的打造进行了充分的肯定与高度的认可。王教授从以下四个方面对本场活动进行了梳理并提出新的展望：

1. 强化“高芯科研”品牌，提升学校与教师内涵；

2. 把握幼儿教育趋势，通过技术赋能实现个性教育；

3. 应对技术挑战，确保人为主控；

4. 教师需提升学习、实践与反思能力，确保三力并行；以实践教学、总结反思、科研探究为剑，手握三剑方可持续创新前行。

月亮湾“江”联盟会场

在“江”联盟活动现场，徐洁教授首先肯定了“高芯科研”品牌建设模式，以及“滨”联盟”、“江”联盟这种促进区域科研协同发展的方式。徐教授同时引发大家深入思考科研的“守正创新”，如何保持教育活动的特色和深度，重视教师的持续创新和发展，以及通过科技手段实现教育资源的优化配置。周昊天老师则从“从独学到众创”“从理想到问界”“从新校到新质”三方面对活动做了总结。

我们在这里共同见证了高新滨江的教育力量，感受到了每一位科研工作者参与者的热情与智慧，让我们以“高芯科研”为旗帜，以创新为动力，携手共进，以更加开阔的视野，迎接教育的新时代，共同开启硅谷教育的新篇章！