用教育家精神办学，安生学校校长这样做｜教师节特辑

编者按

在这个教育家领航的时代，黄大年、于漪、张桂梅等教育巨擘，以非凡气魄与坚定信念，生动诠释了教育家精神的深刻内涵：矢志不渝，坚守理想，勇于开拓，无私奉献。他们如同知识的灯塔，照亮了学子的前行之路，塑造了时代的脊梁。

正是秉承这份崇高的教育家精神，安生学校在教育之林中恭敬地屹立。学校以“修德、立人、行世界”为校训，通过引进国际先进的教育理念与一流的教育资源，安生学校不仅使学生深植于中华文化的沃土，还赋予了他们宽广的国际视野。

值此第40个教师节来临之际，我们特别聚焦安生学校的“引航员”们。倾听他们如何深植教育家精神，勇立时代潮头，以坚定的决心和团队的力量，引领着教育的航向，乘风破浪。

@大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国。

01 践行教育家精神

讲好中国故事

安生教育集团董事长 上海安生学校总校长 张梧华

多年前，读硕期间，我有幸在比利时和美国留学，一位老师曾鼓励我分享中国的故事。为了讲好这个故事，我毅然投身教育事业，二十年来不懈实践。

始终铭记教育家精神，以文化人，生动讲述中国故事。安生教育集团紧跟国家战略步伐，有效利用世界一流教育资源和创新要素，推进高水平教育开放，为学生提供连贯、优质的教育服务。坚持推进“多元化、一体化、中国教育国际化”战略目标，成果显著。如今，已有数千名学子接过接力棒，漂洋过海，走出国门，向世界展示中国风貌、向世界传播中国声音、向世界展现中国形象。“讲述中国故事”早已融入安生人的血脉，成为安生独特的文化标识和符号。

竭力践行教育家精神，勤学笃行，培养更多有志青年。安生学校践行“一体化”战略，致力于构建一条贯穿幼儿园、小学、初中、高中的多元融合、递进贯通的学生成长路径。作为追求高质量发展，定位于现代化、科技化、优质化特色的学校，我们明白，要培养出具有中国情怀和国际视野的世界型人才，不仅需要传授知识，更需要引导学生探索自我、发展特长，培养他们的创新精神和实践能力。

努力传承教育家精神，启智润心，提升教师育人智慧。近年来，我们通过交流与合作开展海外办学，以AST考试为契机，展开师资课程、教材培训，进行教育教学模式改革创新，通过教师的“引进来”与“走出去”，培养了一支兼具国际视野和家国情怀、具有海外教学经验的教师队伍。与此同时，安生学校非常注重教师的师德师风建设和专业素养提升，定期组织教师进行教育培训，建立完善的评价体系，以激励教师们不断追求卓越。因为只有教师不断追求卓越，我们的学生才能变得卓越，而学生的卓越，正是我们教育的最终目标。

（注：AST考试，Aptitude Scholastic Test，学业学能水平测试，由安生教育科学研究院高考专家与剑桥大学资深学科专家联合命题的、首个基于中国高中课标的、具有自主知识产权的国际大学标准化入学考试，被剑桥大学、伦敦政经、南洋理工等一大批—流海外大学认可作为大学招生考试。）

教育家精神，是教育的灵魂，是推动教育前行的灯塔。它代表着教师对教育事业的深沉热爱，对学子成长的殷切关怀，以及对教育创新的不懈追求。我们鼓励每一位教师都成为有情怀、有担当、有创新的好老师，努力践行著名教育家于漪先生所倡导的“德、才、识、能”兼备的教师标准。

02 践行教育家精神

安鸿鹄之志 生报国之心

南京安生学校&济南市安生学校总校长 武树滨

从我来到民办国际化学校的那一刻起，我用了5年的时间带领济南市安生学校实现了跨越式发展，并积极探索中国国际化教育之路。

“安鸿鹄之志，生报国之心”——这是我对安生学校办学理念的诠释。我始终致力于融合中外教育，互补共赢，坚定不移地为每一个学生的未来发展铺路。我坚信，未来的世界，需要具备国际视野与中国情怀的精英，而我们安生学校的任务不仅仅是帮助学生考入世界名校，更重要的是培养他们从小立下远大志向。即使走向国际学术殿堂，也应牢记报效祖国的使命。

融合中外，培养具有国际视野的中国英才。在我的教育理念中，学生既要有全球视野，也要保有深厚的中国文化根基。面对未来世界，学生需要自信且无畏。在这一理念指导下，我们通过与剑桥大学、哈佛大学等世界顶尖学府的合作，邀请其教授为学生提供指导，甚至由剑桥大学面试官亲自面试。这些国际资源的引入不仅为学生提供了与世界名校直接对话的机会，更开阔了他们的国际视野。

打造教师乐园，点亮学生未来。一直以来，教师在学校发展中的发挥着关键作用，优质的教育离不开高素质的教师团队。因此，我和校领导一直积极努力，组建了一支由齐鲁名校长、省市名师、国内外顶尖大学毕业生及外籍教师组成的多元化教师团队。通过灵活的课程设计和跨学科教学，我们不仅培养了学生创造性解决问题的能力，也帮助他们将学科知识在实践中自由迁移和融会贯通。

在教学管理上，我们也重点关注教师的幸福成长和个性发挥，推崇简约的人际关系和多元化的评价系统，关注教师的发展与成长。在安生学校，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。为教师们提供广泛的培训机会和丰富的国际资源，努力为他们营造一个舒适、充满成长机会的工作环境，也是我努力的目标。

以心换心，成就未来。济南市安生学校不仅是一个让学生心灵愉悦的成长乐园，更是一个为学生未来成功铺设道路的舞台。我相信，只有在一个充满自由、尊重与关爱的环境中，学生才能充分发挥他们的潜力，并在未来成为具备世界视野和中国情怀的卓越人才。

未来，我会继续带领安生学校的老师们，一起探索中国国际化教育之路，为更多学生点亮通往未来的光芒。

03 践行教育家精神

培养影响世界的中国公民

合肥安生学校总校长兼高中部校长 余海燕

教育，这一神圣的事业，其核心在于成就每一个独特的灵魂，促进其全面发展，使之因教育而绽放出更加璀璨的光芒。这不仅是教育的本质，更是教育家精神最深刻的体现。

教育者需要敏锐洞察，精准引导，合理规划。2024年3月29日，我校学子Cherrie成功摘得全美顶尖学府康奈尔大学的橄榄枝，这也是安徽近7年来的唯一藤校录取。Cherrie的脱颖而出，源于其独特的个性与不懈的努力，更离不开学校的培养理念，生态环境与家校合力。

Cherrie第一次探校时，我们迅速捕捉到了她家庭的文化底蕴、家长的期望以及孩子自身的潜力与特质。

在深入了解的基础上，我们为她量身定制了成长路径和升学规划，鼓励她勇敢探索、多元尝试，最终在广阔的天地间找到了自己的热爱与方向∶劳工关系法。

高中三年，Cherrie不仅在学校深化了对中华文化的理解，更在融合中西教育的环境中，锤炼了批判性思维、创造力与跨文化理解力，为她的未来奠定了坚实的基础。

教育者需要深谙底蕴，点燃孩子内心，鼓励孩子追求自己所爱所长，成为最好的自己。教育者深知，每一名学生都是独一无二的，他们的文化背景、性格特质与潜力各不相同。合肥安生学校在创校伊始就致力于看见每个孩子，深入了解每个孩子后提供个性学业和职业的规划。然后通过多元丰富的教育教学活动来塑造学生的四种品格：处理好与自己、他人、未来工作、社会的关系，即懂得自律、尊重、认真、承担责任。同时，我们还通过从真实中来到真实中去的教学理念，坚持用PBL问题式学习，STEAM融合课程来培养学生的6C能力，即Communication，Collaboration，Critical thinking，Creativity，Cross culture，Career planning。

Cherrie之所以能被康奈尔大学青睐，除了她自身的努力与才华外，更在于她所展现出的社会责任感与博大的价值观。

这种精神追求是藤校所看重的，也是我们合肥安生学校在教育过程中始终强调的。我们坚信，只有具备清晰的价值观、坚持的热爱与利他精神，才能在未来的世界中讲好中国故事，成为行走的战略者、觉醒者与创造者。

教育需要完成爱的传递，灵魂的摆渡。教育，归根结底是一种爱的传递。它如同一条河流，承载着学生的梦想与希望，从懵懂走向成熟，从平凡走向卓越。在这条河流中，教育者是那些默默奉献的摆渡人，他们用自己的智慧与爱心，为学生指引方向、提供力量，帮助他们跨越重重困难，抵达理想的彼岸。

教育又是一种托举，它托起学生的梦想与未来，让他们在更广阔的舞台上展翅高飞。这种托举不仅体现在知识的传授与技能的培养上，更体现在对学生精神世界的塑造与价值观的引导上。合肥安生学校一直在努力通过教育，让学生成为有信仰、有追求、有担当的人，为我们伟大祖国的复兴与发展贡献自己的力量。

最终，教育更是一种成全。它成全了学生的热爱与梦想，也成全了教育者的使命与追求。当我们看到学生因教育而绽放出人生最大的精彩时，那种由衷的喜悦与满足便是教育者最大的荣耀与幸福。

今日之学校就是明日之中国，今日之学生素养就是明日之国民素质！在这个充满挑战与机遇的时代里，我们合肥安生学校愿意用极致的努力，教育的智慧，面向孩子未来的培养理念，让更多的孩子可以从中国走向世界，再把世界带回中国！

04 践行教育家精神

助力学生成长、成人、成才、成功

上海安生学校执行校长兼高中部校长 唐浩

在安生学校，我们肩负着教育使命，深感责任重大。我们要用自己的实际行动诠释教育家精神的内涵，用智慧和汗水为学生的成长铺就坚实的道路。同时，我们也时刻铭记于漪老师的教诲，努力使学校文化成为全校师生追求的目标、思想言行的准绳、情感、态度、价值观判断的标尺。

于漪先生的故事让我开始思考，如何让我们的学校也成为一个充满关爱和尊重的地方，让每一位学生都能感受到这种温暖和支持。正是这个念头的萌生，让我更加坚定了将教育家精神内化为学校办学理念的决心。这不仅仅是一个理念，更需要我们每一位教育工作者用实际行动去践行，去影响更多的学生。

在教育实践中，我们坚持“每个孩子都是一朵花，只不过花期不一样”的理念。我们反对给孩子贴标签、分类、下定论，而是尊重他们的个性差异和发展潜力。在教师层面，我们倡导教师要具备“五心”——爱心、善心、耐心、细心和包容心，以自己的行为规范学生的行为，以渊博的知识塑造学生，以人格魅力感染学生。我们要求教师尊重学生、帮助学生、欣赏学生、影响学生，实行精细化管理，实实在在地做好教育服务。

我们非常重视家庭教育的作用。《人民日报》曾发表文章《教育改革要从家庭教育开始》，文中提出家长有五个层次，我们鼓励家长不仅要舍得为孩子花钱和时间，更要思考教育的目标问题，为了教育孩子而提升和完善自己，竭尽所能支持鼓励孩子成为最好的自己。我们呼吁家长不要把自己的认知、焦虑、不满、愤怒等负能量的东西转嫁给孩子，而是要接受孩子的个性，相信学校、配合学校、支持学校。

在学生层面，我们注重培养学生的品位和自律能力。上海安生主打科创、艺术特色，以培养学生具备“双语、双能、双文化”为育人目标。我们教育学生要管好自己的学习、时间、身体和情绪，做到自律自强。同时，我们也鼓励学生享受学习的过程，保持内心的平和与坚定，相信在付出的时候每一刻都在收获和成长。

我们相信，形成家校合力的安生学校，会更加用心、用情、用智，助力孩子健康成长、成人、成才、成功！

教育是一场灵魂的摆渡，承载着梦想与未来的托举。在这条教育之路上，安生学校的每一位校长和教师都是学生成长的引路人和摆渡人。未来，安生学校将继续践行教育家精神，努力培养具备中国情怀与国际视野的全球英才，引领他们走向更加广阔的未来。