专家学者共话数智时代教育的机遇和挑战

11月2日，2024年重庆计算机学会年会及理事会在重庆师范大学举办，总结学会2023-2024年工作亮点，部署学会2025年工作计划，并开展了重庆计算机学会理事、常务理事增补工作。

本届年会以“大模型时代的数智教育”为主题，来自重庆市科学技术协会、重庆计算机学会、华东师范大学、华中师范大学等单位的专家学者共同探讨数智时代教育的机遇和挑战，分享人工智能领域的最新研究成果和前沿动态。

据了解，重庆计算机学会作为重庆市信息技术领域重要的学术组织，一直以来在计算机学术交流、人才培养等方面发挥着重要作用。重庆师范大学作为学会副理事长单位，长期以来得到了学会的大力支持和帮助。

重庆师范大学副校长付文升介绍，学校现有“计算机科学与技术”和“软件工程”2个一级学科，计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术、软件工程、教育技术学5个学术型硕士学位授权点，计算机技术、人工智能、现代教育技术3个专业硕士学位授权点，计算机科学与技术、软件工程、智能科学与技术、电子商务4个本科专业；现有全日制研究生600余人、本科生1800余人，计算机科学领域已经成为学校学科专业建设与发展的新兴增长点，全力推动学校学科专业向大数据和智能化转型的深入发展。

重庆师范大学副校长付文升致辞。重庆师范大学供图

学术分享环节，华东师范大学教授周傲英作了题为《数智时代教育的挑战和机遇》的报告。他谈到，人工智能本身就是一场新的科技革命，它有两个显著特征：一是科学技术发展从传统的“科学引领技术”变成“技术倒逼科学”；二是“新的经验主义”呼唤“新的理性主义”，新科学呼之欲出。数智时代需要新的教育理念，创新成为教育的主题；教育数字化转型是教育发展的机遇，数据赋能和科技助力为数字教育提供了现实路径。

华东师范大学教授周傲英作报告。重庆师范大学供图

“人工智能是开辟教育发展赛道和塑造教育优势的一个重要突破口。”华中师范大学教授吴砥在题为《智能技术与教育的融合发展》的报告中谈到，智能技术对教育改革带来深刻影响，尤其是通用人工智能大模型的普及，对教育的环境、内容、方法等各方面都带来改变。教育系统必须正视这一形势，及时推进改革，构建全新的教育体系，培养适应数字时代、智能时代需要的人才。

浙江大学教育学院百人计划研究员陈静远作了题为《人工智能赋能教育变革行动与实践》的报告。她认为，人工智能具有至小有内、至大无外的特点，呈现多学科交叉综合、渗透力和支撑性强、高度复杂以及技术属性和社会属性高度融合等内禀，并从“厚基础、强交叉、养品行、促应用”角度介绍了人工智能课程在计算机课程中的起源和现状，计算机领域本科教育教学改革试点工作计划(“101”计划)的基本情况，以及浙江大学人工智能赋能教育实践的有关情况。

科大讯飞股份有限公司副总裁周佳峰作了题为《通用人工智能助力高等教育数字化转型》的报告。他表示，人工智能时代，认知大模型为解决人类需求带来新机遇；在AI国际竞争中，构建自主可控的通用大模型至关重要。并分享了科大讯飞在推动教育数字化升级，提供全场景的高等教育数字化解决方案。

中国惠普有限公司西南教育行业总监肖兵在题为《AI本地私有化部署的实用方向》的报告中提出，在人工智能新技术的驱动下，越来越多的高校开设人工智能相关专业和课程，为AI行业培养了大量的专业人才。他还介绍了惠普公司基于AI端侧算力工作站平台进行的私有化部署解决方案。(晏红霞、实习生张小满)