如何培养人工智能时代下的科技少年？猿编程是这样思考的 | 对话
来源|多知网
作者|王上
图片来源|受访者
“人工智能教育的天花板是很高的，不过它有内在的发展规律，需要稳健发展，不能冒进。”在2023年世界互联网大会乌镇峰会期间，谈到人工智能教育的发展，猿编程创始人李翊如是告诉多知网。
李翊介绍，猿编程面向家庭、学校提供人工智能教育课程和服务，培养人工智能时代下的科技少年，课程体系围绕独创的“四个一”培养模型，即“编程语言、计算思维、创造能力、未来视野”四个方面构建。
“猿编程创办六年，一直是稳步发展的，核心理念是‘极致做产品，真心做服务’，产品持续打磨、持续优化。”李翊说。
聚焦课程来看，猿编程的课程不止教授编程语言知识，还包括计算思维、未来科技素养的知识。教学模式以双师直播课为主，同时搭配AI课。除了课程之外，还有为孩子专门设计的全栈式编程学习工具IDE，这是国内首个适合孩子编写专业代码且覆盖多领域的少儿编程创作平台，拥有39项自主知识产权。
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坚持“效果内化”，让孩子终身受用
在素质教育领域，大多数机构都强调效果外化，即要能让家长马上看到教育成果。李翊认为，其实应该更讲究“效果内化”。猿编程反复打磨教学案例和课程体系，目的就是希望能让孩子将知识内化，除了掌握编程，还能更全面地理解编程的意义，探索科技的力量，真正做到知识迁移与学以致用，教育的影响应该是深远的。
六年来，李翊坚持做的一件事情，就是几乎每天上午都要与内容研发团队一起“磨课”。
未来是人工智能时代，那么孩子需要哪些能力?如何培养?李翊经过多年的行业经验积累，并与核心团队深度探讨、反复打磨，2022年，猿编程提炼出针对青少年科技素养提升的“四个一”培养模型。
编程教育的重点是让青少年感知编程背后的智慧，积聚“内化于心”的力量，在带动他们掌握编程语言的过程中，同时能够发展计算思维，培养将想法变成现实的创造能力，并打开广阔的未来科技视野。所以，猿编程的产品不是一条线，而是围绕“四个一”构建了一整套体系。
第一，编程语言，编程语言是我们未来人工智能教育的核心基石，它是人类除了自然语言、数学语言之外的第三大语言。如何给孩子讲好编程语言?这就需要具备专业化、体系化的课程。专业的课程，在内容中不仅让孩子学会编程语言，更让孩子了解编程语言背后的原理和意义;关于课程体系，我们希望孩子学会编程在各个领域的应用，能够让他们理解建立在编程之上的丰富世界，李翊介绍道。
为此，猿编程针对编程主流的应用领域独创了智能硬件、游戏算法、数据分析、互联网应用、人工智能等7大主题的课程体系，让孩子在不同领域探索，更深度地掌握编程语言，感受编程的魅力所在。
第二，计算思维，编程语言不仅仅是编程语言这一门课，而是几个体系融合在一起形成的综合体，除了编程语言之外，还会涉及到计算思维。李翊特别介绍到，猿编程的《计算思维》课是希望带领孩子探索计算机知识背后的智慧，培养他们建立抽象、分解、归纳、 算法、评估的思维模式，并能灵活应用于解决学习生活中的问题。
李翊团队提取计算机领域、算法领域、信息科技领域以及通用思维方法中的知识，基于这样的基础提炼出课程内容，通过具体的故事来讲解计算思维。李翊举例，比如，二维码在我们日常生活中随处可见，可为什么四四方方却只有3个标识点，这背后是“不对称”原理，让手机能够适应二维码的各种摆放姿势;同样，为什么墙上的二维码模糊后还能被扫码识别呢?这背后则是基于“冗余”原理，在二维码设计中将简单的两点一线转变为几倍数量的点连线，提升二维码抗干扰性。类似这样的思维课猿编程有上百节，与编程语言教学并驾齐驱，匹配和辅助不同的学习阶段。
第三，创造能力，编程本身就能够趋使孩子们去创新，更重要的是我们要提供创新的空间并给予反馈，李翊表示。猿编程的研发技术团队，结合Python代码库等研发技术打造出国内首个集学习、创作、交流为一体的全栈式少儿编程创作平台IDE。
在猿编程的理念中，创造能力被定义为让想法变成现实的能力，他们认为最重要的是为孩子提供一个可创造的环境。基于IDE少儿编程创作平台，猿编程社区成为了以青少年编程作品为载体，学员们进行代码交流的编程社交平台，丰富优质的作品资源、活跃的社交氛围与各类交流工具、多彩的编程活动与严谨的效果反馈，让社区成为青少年们创造力迸发的摇篮。截止目前，6年时间，已有数百万学员在猿编程IDE完成了600多万个作品，3亿多行代码创作。
第四，未来视野，李翊认为孩子不仅需要了解当前经典科学知识的科普，还有未来科技的科普，教育培养孩子们对未来的敏感性和洞察力，让他们能够准确判断未来的发展趋势，并做出适应性的选择，由此具备一种适应人工智能时代快速发展的素养。据其透露，猿编程研发的《未来科技素养》课即将推出，课程包含人工智能、芯片科技、脑机科技、航天科技、虚拟现实、新能源科技、生物科技、智能制造八大领域。
李翊强调，猿编程的课程不是单品，而是“四个一”的合集，是一整套的科学培养解决方案。
围绕“四个一”的产品理念，针对家庭端，猿编程搭建了这样的教学体系：一是编程课，包括C系列《编程应用与计算思维》、R系列《机器人创意编程》、A系列《高级算法编程》，这部分内容是直播课，体系化讲授代码和程序知识;二是《计算思维》课，以AI课的形式搭配编程课一起学，强化孩子解决问题的思维能力;三是《未来科技素养》课;四是覆盖多领域实验室的少儿编程创作平台，激发孩子的创造能力。
可以看到，猿编程是比较综合的课程形式。李翊提到，教学方式取决于课程内容，比如，编程课就非常适合直播，直播更有团体学习氛围，学生会有实时的感受，他们一起讨论一起分享创意，其社交属性更能提升学习体验。同时，直播课可以将最新的科技成果、创新应用做到及时的分享、授课，让孩子们第一时间感受到前沿科技的魅力。
“我们不会执念于某一种特定的模式，而是和所教授的内容和场景做匹配。”李翊说。
针对产品，猿编程会持续优化，稳步推进。李翊提到：“编程教育产品的普及和影响需要一个长期的积累，从而产生口碑效应，它不是爆发式的增长。”
对于“效果外化”，李翊说：“我们还是坚持传达正确的观念，猿编程就是培养未来时代青少年的综合素养，竞赛的确有助于择校和升学，但我们不能夸大竞赛的作用，不能夸大说每个人都能打比赛，因为竞赛的成功者只是极少数金字塔尖的孩子。我们不贩卖焦虑，而是潜心打磨课程，依靠口碑驱动增长。我相信慢慢的，家长会感受到产品真正的价值所在。”
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围绕人工智能教育进行全场景探索
李翊认为，“人工智能教育是一项系统性工程，顶层是能力应用，背后要经历从启蒙认知、思维训练、动手实践到融合创新的递进过程。”围绕人工智能教育，能延展的事情还有很多。
在发展过程中，猿编程发现市面上针对编程类的书籍相对较少，但是市场需求比较高。2020年10月24日，猿编程童书成立，为孩子提供前沿的科普读物。
李翊告诉多知网：“我们在童书上投入时间长，力量大，制作精良。它看起来是一本书，写起来比写一本技术的专著要难得多，因为要站在孩子的视角去写，用他们可以轻松接受的方式去展现。”
而今，猿编程童书已经推出系列图书：科学素养类图书聚焦儿童在计算机、物理、化学、生物等领域的科学视野，如《聪明简史：历史中的计算思维》、《信息科技简史：从计算机到人工智能(绘本版)》;科学故事类图书聚焦儿童科学兴趣的激发，如《超能编程队》系列及其配套音频故事《需求来了!发明家》;还有和迪士尼这样的大IP合作《迪士尼前沿科学大揭秘》《迪士尼超强思维训练绘本》等。
猿编程数据显示，“猿编程童书”系列发行量超80万册。
可以看到，猿编程童书的选题新颖，市面上这种题材相对匮乏。新品类的书籍可以帮助建立更好的品牌认知。
从产品角度来看，童书有助于孩子进行人工智能教育启蒙认知，而课程产品则帮助孩子进行思维训练、动手实践以及融合创新，从低龄向上层层递进。
在家庭端业务之外，校园端可以说是人工智能教育的重要阵地。2021年，猿编程也看到了学校对人工智能教育的需求，每个学校由于自身情况不同，具体需求也存在差异，不过需求均聚焦于内容、师资和平台方面。
而今，猿编程校园业务为中小学及幼儿园提供人工智能创新教育整体解决方案，包含人工智能创新教育课程、猿编程课堂云平台、师资服务、活动竞赛等。
2022年，针对学校场景，猿编程推出AR编程。有些地区有的学校机房数量有限，有了AR编程后，学生们在普通教室里就可以上编程课。
AR编程是猿编程研发的创新性的人工智能教育课程，与在电脑上上课不同，猿编程的AR编程是用实物指令卡牌去“编程”，通过手机或者平板电脑扫描识别实物指令卡牌，可控制3D虚拟场景中的人物。通过这种方式，使知识立体化、场景化，让学生身临其境地探索学习。
根据猿编程介绍，目前，猿编程已为超1500所的学校提供人工智能创新教育整体解决方案。
李翊告诉多知网：“针对家庭端，如编程课和计算机思维等一开始就在我们设计之中，只是一个逐步推进的过程，随着我们内容的进行迭代逐步推出，这些产品是基于用户的需求，也经过了市场的验证，这是一个反馈的过程;而有些产品则是我们发现了一些新的场景，比如AR编程。”
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“人工智能教育的天花板很高，但不能冒进”
“AIGC技术一定会给育行业运营模式带来深刻的影响，但教育产品的迭代是持续的，是多点式的，不是散点的，并不是今天AIGC火了就更新一波。我们一直在教学、内容、服务等方面应用AI，目前也有对AIGC技术的探索。”李翊说。
目前，李翊介绍，在内容方面，把AIGC技术的发展引进到课程里，包括编程课引用的场景、案例，要让学生感受到AI技术的最新进展，比如带学生写一个AIGC自动辅助对话的软件等。“AIGC技术渗透在编程里面是全面的、多维度的、持续的。”
在服务方面，比如帮助孩子调适代码，当孩子代码出现了BUG，以前要靠老师去指导他，现在AIGC技术可以自动找出错误并给出调适方案。AIGC会降低服务压力，且效率会更高，体验会更好。”
李翊介绍，当前，猿编程探索AIGC有采用通用的大模型，也在自研相关技术，正在做选型和优化。
对于人工智能教育领域，李翊提到，近两年发展速度相对快了一点。这是因为时代背景，如政策的助推，AIGC的火爆，家长和孩子对人工智能教育的关注度有显著的提升，认知加强。
在李翊看来，人工智能教育的发展潜力很大，天花板很高，但需要稳健发展，不能冒进。对于猿编程来说，从商业模式上要健康发展，速度要和行业的发展、用户的需求匹配，把产品做到极致，这不是一个大起大落的过程。
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本文作者：王上