从第四次西部教育论坛（贵阳）开始，每次论坛（今年改为专题研讨会）都要有一个论坛宣言，本次在西安的第九次，我受组委会委托执笔并宣读，有如下表达。放在这里，请大家批评！如果赞同，欢迎转发。

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拥抱人工智能，赋能学生创新素养培养

第九次西部教育专题研讨会之西安宣言

在信息技术日新月异的时代，人工智能已成为推动社会进步和技术革新的关键力量，教育也着面临和经历着深刻的时代变革。作为这一变革的催化剂，人工智能正重塑教育的面貌、展现新的教育可能。基于此，四川西部教育研究院、重庆三峡教育文化研究院、内蒙古基础教育研究院与教育同仁聚会于古都西安，共同探讨基于人工智能的教育改革与学生创新素养培养，达成如下愿景与共识。

一、充分认识人工智能在教育改革与发展中的重要性

我们认为：在历史长河中，人类与技术的互动屡见不鲜，但没有哪一种技术像人工智能一样前所未有地参与并将改变我们的生活。人工智能带来的全新思维和交往模式，已成为推动教育改革发展的新引擎，并对教育发展提出新要求。教育要因应时代变化和技术变革，拥抱人工智能，积极探索人工智能在教育教学中的实践应用，建设智能生态，开展智能教育，推动教育理念、教学内容、教学方法和评价体系的创新，奠基新时代拔尖创新人才培养。

二、发挥基础教育在拔尖创新人才培养的奠基作用

我们强调：拔尖创新人才是新知识的创造者、新领域的开拓者、新技术的发明者，是引领科技创新与产业发展的关键力量，是人才资源中最宝贵、最稀缺的资源，在提升全球竞争力、把握未来发展机遇等方面起着至关重要的作用。基础教育要以创新的方式培养学生的创新素养，为拔尖创新人才涌现奠定基础，提供支持和保障。

三、基础教育要致力培养学生创新素养

教育要培养具有创新精神、批判性思维、实践能力和国际视野的人才。我们主张：树立“面向全体，人人参与，个个皆有可能成才”的人才培养理念，保护学生的好奇心和探索欲，培养学生批判意识和创新素养，培养专注某一项研究的兴趣和意志，引导他们成为终身学习者和未来社会的创造者。

我们主张：用课程育人，要不断更新和丰富教育内容，融入新的科技知识、文化理念和社会实践，加强学习与生活世界的联系，确保学生能够适应快速变化的世界；开发融合课程、综合课程，关注和促进学生多元智能发展，提升学生参与社会生活、解决实际问题和提供创造性产品的能力；培养学生信息素养，并发展学生运用人工智能的能力和水平。

我们主张：激发学生探究兴趣，变革教学方式和手段，要采用多样化和个性化的教学方法，如项目式学习、探究式学习和翻转课堂，培养学生学习提问、学会提问、学会解决问题，促进主动学习和深度学习，

我们主张：对学生采取多元评价，多一把尺子评价学生，不仅评价学生的知识掌握，更重视他们的能力发展和个性成长；用评价引导学生发展分析思维、创造性思维和实用性思维，让条条大道通人才。

我们主张：要创造一个安全、包容、富有挑战性的学习环境，让每个学生都能在尊重和信任中成长。要在家庭、学校和社会中更新人才观念，形成合力，共同为学生的创新素养培养提供资源、机会和支持。

四、发挥人工智能在培养学生创新素养的独特作用

我们认为：个性发展是中小学生创新素养培养的必要条件。人工智能能为学生提供个性化的学习路径，为教师提供精准的教学支持，为教育管理者提供科学的决策依据，可以极大地助推学生个性化学习和发展，为学生创新素养培养助力。

我们主张：要坚持以人为本，促进学生全面而有个性发展的教育理念。人工智能技术的应用，应立足于帮助学生成为学习的主人，提高学习效率，培养创新能力和实践能力；要运用人工智能培养学生的创新能力、批判性思维和终身学习的习惯；要培养学生的信息素养，引导学生遵守信息伦理，合理充分地运用人工智能手段更好地学习成长、服务社会。

我们希望：要利用人工智能技术，打造开放共享的教育资源平台，汇聚全球优质教育资源，为学生和教师提供丰富的学习内容和工具；通过融通、互动的资源平台打破地域和资源的限制，实现教育资源的均衡分配。

我们主张：利用人工智能的优势，挖掘和诊断学生的学习习惯、兴趣偏好、认知风格和能力水平的特点，提供定制化、有针对性的学习资源和教学策略，实施有质量的个性化教育；要利用人工智能的数据分析能力，更准确地评估学习成效，更全面地评价学校和教师的教育教学质量。

我们强调：既要看到人工智能在处理确定性问题上的优势，又要看到人工智能在不确定情境中的受限和不足。进入人工智能时代，我们比以往任何时候都需要更多地使用大脑，需要激发人的洞察力和勇气；对于智能世界，我们需要冷静的敬意而不是毫无根据的敬畏或怀疑；要坚持应用为王，在应用中让智能在教育领域得到更好的发展和进步。

五、转变教师角色支持教师发展

我们认为，教师是教育改革的关键执行者和主力军。在人工智能时代，教师要关注要开阔的视野和高远的目标，关心教育的未来发展和学生的未来生活；教师要利用人工智能把自己从重复、繁琐的工作中解放出来，体能付出为主到追求智能智慧优先，从知识的传授者转变为学生学习引导者、促进者和帮助者，从为学生提供思想转向促进学生思想，创造条件支持学生学习；与学生成为共同学习的伙伴，与智能时代共同成长。

我们希望：加大对教师专业成长投入，提供持续的培训和学习机会，帮助教师掌握人工智能教育的新理念、新技术，提高信息素养和教学能力，提升他们的研究学生、研究教育和人工智能开发运用能力；鼓励与支持教师进行教学研究和创新实践，教师要成为教育改革的推动者和实践者，以创新的教育实践培养学生创新素养。

六、在合作中持续深入开展研究

我们认为：教育改革是一个持续的过程，教育改革需要开放合作，需要全社会的共同努力。

我们承诺：加强彼此作为教育智库的沟通和协作，并加强与教育部门、学校、企业和社会的合作，汇聚各方智慧和力量，形成推动教育改革的强大合力；我们将持续跟踪和研究人工智能教育应用的发展趋势，不断探索新的教育模式、技术和手段的实践运用，推动教育改革不断深入。

各位同仁，教育改革是一项长期而艰巨的任务，需要我们共同的努力和不懈的探索。让我们携手并进，共同开启人工智能与教育改革的新篇章，奠基学生创新素质培养，为培养新时代的创新拔尖人才贡献力量！

让我们携手前行，共创教育的美好未来！

四川西部教育研究院、重庆三峡教育文化研究院、内蒙古基础教育研究院于西安

2024年5月11日

本文来源：本文综合自陈大伟个人微信公众号。分享此文，旨在传递更多信息，提供内容参考。若有来源标注不当或侵犯了您的合法权益，请及时与我们联系请及时与我们联系。